oidp 221101

• Levensbeschouwing
• HBO
• Studiejaar 3

6. Een student die mee wil doen aan een onderwijsactiviteit neemt de verplichting op zich te voldoen aan de eisen die worden gesteld voor deelname aan deze onderwijsactiviteit. In de digitale studiegids (https://www.fhtl.nl) en in het overzicht in bijlage E-Studieprogramma’s wordt aangegeven bij welke onderwijsactiviteiten er eisen worden gesteld aan de deelname aan deze onderwijsactiviteiten en waar deze eisen uit bestaan.

(OER, artikel 17)

Bijdrage van de student

Wat verwachten we van jou?

Een actieve bijdrage aan de colleges, het maken van de opdrachten en inbreng van casuïstiek uit je stagepraktijk.

(Digitale Studiegids)

6 opdrachten op Canvas inleveren: 24 vinkjes?

10 vinkjes :(

student 1 - 1

student 2 - 2

student 3 - 3

student 4 - 4                            trek zelf uw conclusies

college Oefenen in de Praktijk-II 1 november 17.15 uur

• stilte en goed begin
• stageplan, stagecontract, lesbezoek
• casuïstiek

college Oefenen in de Praktijk-II 1 november 17.15 uur

• casus stage inleveren volgens format(op canvas) - zie opdracht 7
• stagecontract inleveren(indien nog niet gebeurd) in drievoud op papier
• stageplan: lees de stagevereisen op Canvas, maak vervolgens een overzicht van dat wat je al gedaan hebt en dat wat je nog gaat doen(let op lees dat wat betrekking heeft op jaar 3 periode 1 en 2!)

college Oefenen in de Praktijk-II 1 november 17.15 uur

• Jaar 3 periode 1 en 2
  

In de stage van jaar 3 (periode 1 en 2) ligt het accent op de praktijk van het lesgeven. Onder begeleiding van de stagedocent doet de student verder ervaring op met het starten van de les, het geven van instructie, het regelen van een goede werkverhouding, het handhaven van de algemene orde, het bereiken van de lesdoelen en het beoordelen van de voortgang en het resultaat van het leerproces. Deze onderdelen zijn gekoppeld aan de competenties die de student dient te ontwikkelen en uiteindelijk moet aantonen voldoende te beheersen.

De student bereidt zijn lessen voor op het lesformulier. Deze voorbereide lessen worden opgenomen in de bijlage van het voortgangsverslag. Deze lesformulieren worden vooraf aan de stagebegeleider op de stageschool gegeven; bij voorkeur een week voor de te geven lessen.

De student geeft ten minste 40 lessen. De lessen worden bij voorkeur in twee of meer parallelklassen gegeven, zodat het leerproces op didactisch gebied en op het gebied van klassenmanagement zo goed mogelijk kan verlopen, doordat eenzelfde lesopzet en lesinhoud een tweetal of meer keren gegeven wordt aan verschillende groepen.

college Oefenen in de Praktijk-II 1 november 17.15 uur

• Jaar 3 periode 1 en 2
  

De student neemt deel aan minimaal 4 andere docent activiteiten dan lesgeven bijv. het bijwonen van vergaderingen, rapportbesprekingen en ouderavonden, helpen bij open dagen, het voorbereiden en mede uitvoeren van viering, feest en excursie en neemt dit op in het voortgangsverslag. Leg kort uit wat je taak was en wat je hebt gedaan.

 Van de gegeven lessen worden zowel de voorbereiding als de reflectie op de lessen vastgelegd door de student.

 

De student loopt mee met een mentor, verdiept zich in het mentoraat en ontwikkelt een mentorles voor product D.

De student ontwerpt minimaal 4 lessen waarin hij/zij verschillende didactische vaardigheden laat zien voor beroepsproduct F.

De student zorgt ervoor dat er een evaluatieformulier ingevuld wordt door de stagebegeleider en de student heeft (indien mogelijk) een evaluatie gesprek met de stagebegeleider en de stagecooördinator aan de hand van dit formulier. 

college Oefenen in de Praktijk-II 1 november 17.15 uur

• casuïstiek - inventarisatie casussen
• kiezen van een intervisiemethode
• bespreken van de casus

college Oefenen in de Praktijk-II 1 november 19.00 uur

lesformulier mentorles inleveren op canvas

Lezen Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding, hoofdstuk 1

maken verwerkingsopdracht 1.1-1.4-1.8