Bijeenkomst hoogbegaafdheid op Globetrotter

 Hoogbegaafdheid op de Globetrotter.
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
BiologieBasisschoolGroep 4

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

 Hoogbegaafdheid op de Globetrotter.

Slide 1 - Tekstslide

Doel van deze bijeenkomst
Aan het einde van deze bijeenkomst:
- welke verschillende visies er op hoogbegaafdheid zijn. 
- wat de kenmerken kunnen duiden op hoogbegaafdheid;
- kun je antwoord geven op de volgende vraag:
Welke visie op hoogbegaafdheid past het beste bij onze school?
Wat gunnen wij het hoogbegaafde kind op de Globetrotter Katendrecht?

Slide 2 - Tekstslide

Incheck:
Hoe bekwaam voel jij je op dit moment in het signaleren van hoogbegaafde leerlingen?
A
:D
B
:)
C
:(

Slide 3 - Quizvraag

De vermogens en talenten van meer- en hoogbegaafde kinderen, zijn altijd in hun schoolprestaties terug te zien.
A
waar
B
niet waar

Slide 4 - Quizvraag

Meer - en hoogbegaafden hebben een hoge mate van zelfstandigheid, door sterke behoefte aan autonomie.
A
waar
B
niet waar

Slide 5 - Quizvraag

Door gebrek aan kennis is het voor ouders lastig om meer- of hoogbegaafdheid vast te stellen of te herkennen.
A
waar
B
niet waar

Slide 6 - Quizvraag

De termen meer begaafd en hoogbegaafd betekenen iets anders.
A
waar
B
niet waar

Slide 7 - Quizvraag

Er valt geen diagnose te stellen voor hoogbegaafdheid.
A
waar
B
niet waar

Slide 8 - Quizvraag

Krant
Lees het artikel: 
'Wat is hoogbegaafdheid' 

Vergelijk de verschillende paradigma.
Welke past het beste bij onze school?

Slide 9 - Tekstslide

Het begaafde kind

Slide 10 - Tekstslide

Talentparadigma

Slide 11 - Tekstslide

Differentiatieparadigma

Slide 12 - Tekstslide

De visie 
Alle kinderen willen autonoom worden. Wij begeleiden de kinderen tijdens dit proces. Dit doen we door ze te motiveren, stimuleren, uit te dagen en buiten kaders te denken, ze met liefde omringen en te prijzen waar ze goed in zijn. We willen dat ieder kind groeit! Zowel cognitief, als sociaal-emotioneel, als creatief. We richten ons onderwijs en onze onderwijsomgeving zo in dat kinderen de mogelijkheden krijgen om zich op allerlei gebieden te ontwikkelen.

Ieder op zijn eigen tempo en op zijn eigen unieke manier. We werken vanuit ons hart en gaan altijd uit van vertrouwen. Kinderen worden bij ons uitgedaagd om initiatieven te nemen en ervaringen op te doen. Daarom vinden we belevingswereld en interesses van kinderen heel belangrijk.

Slide 13 - Tekstslide

Welk paradigma past volgens jou het beste en waarom?

Slide 14 - Woordweb

Krant
- Groepen van 3 á 4 personen
- Iedereen leest één of meerdere artikelen uit de krant. 
- Na lezen, de belangrijkste kennis delen met je groepje.
- Je hebt in totaal 20 min
- Schrijf info op de flappen.

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Uitcheck:
Hoe bekwaam voel jij je op dit moment in het signaleren van hoogbegaafde leerlingen?
A
:D
B
:)
C
:(

Slide 17 - Quizvraag

Wat gunnen wij het hoogbegaafde kind op de Globetrotter Katendrecht?

Slide 18 - Woordweb

Vera wordt als kleuter aangemeld op ge Globetrotter. Ouders geven aan dat zij kenmerken van hoogbegaafdheid zien. De leerkracht ziet hier na een observatie na de eerste maand niets van terug; het kind gedraagt zich als de anderen. 
Wat zou jij doen?
Achmed (groep 7) is een sociale jongen met veel kennis over de wereld. Hij  floreert tijdens creatieve opdrachten. De resultaten zijn beneden gemiddeld. Ouders geven aan dat ze denken dat hun kind hoogbegaafd is. 
Wat zou jij doen? 

Slide 19 - Tekstslide