Kijken en luisteren H4; over discussie

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 2

Hoofdstuk 4; Kijken en luisteren

• Neem voor je bladzijde 98
• Wij beginnen met 20 minuten lezen

Lesdoel: deze les leren wij meer over het voeren van een discussie.

Discussies

Maak aantekeningen...

Luister naar het fragment dat voorgelezen wordt. Geef antwoord op de volgende vragen:

• Wat valt je op?
• Wat vind je het meest prettig om naar te luisteren?
• Welk effect heeft de eerste stijl op jou?

Na afloop bespreken we wat je hebt opgeschreven.

Bekijk de afbeelding op bladzijde 98
Vraag 1:

Bekijk de afbeelding op bladzijde 98
Vraag 2:

Theorie

1. We lezen de theorie op bladzijde 98 en kijken naar de instructie video. 
2. Schrijf tijdens het lezen alle moeilijke woorden op en geef antwoord op de vraag die als laatst gesteld wordt in de instructievideo. 
3. Wat heeft de eerste activiteit met dit onderwerp te maken? 

Opdracht 1

1. Lees voor jezelf vraag 1 t/m 8. 
2. Samen kijken we naar het fragment dat hoort bij opdracht 1.
3. Beantwoord de vragen 1 t/ 7 tijdens het kijken.
4. Denken, delen, uitwisselen.

Even checken....

1 Het publiek is het eens met deze stelling.

2 Voor een dove leerling is het beangstigend als iedereen achter je rug om over je kan praten.

3 D Hoe het is om een dove vriend(in) met tolk te hebben.

4 Hij noemt geen standpunten waar sprekers op mogen reageren, maar beschrijft een situatie.

5 Hij vraagt vervolgens wat sprekers van die situatie vinden.

Even checken..

6 Ellen vertelt dat zij een tolk bij zich heeft op school die tijdens de gesprekken tussen haar en docenten en vriendinnen alles vertaalt (en dus ook alles weet wat besproken wordt).

7 Een leerling geeft aan dat zij het wennen zou vinden om een dove vriendin met tolk te hebben, maar dat ze de aanwezigheid van de tolk uiteindelijk wel zou accepteren (zolang deze alles geheimhoudt wat besproken wordt). Een andere leerling heeft er meer moeite mee dat de tolk alles kan horen wat ze met een dove vriendin zou bespreken.

Met welke spreker ben je het eens en waarom?

Opdracht 2

1. Lees voor jezelf vraag 1 t/m 7.
   
2. Samen kijken we naar het fragment dat hoort bij opdracht 2.
   
3. Maak aantekeningen tijdens het kijken.
   
4. Denken, delen, uitwisselen.

Hoe verloopt de discussie: krijgen sprekers voldoende ruimte?

Even checken..

1 Zij vindt dat hij goed zingt, maar te netjes en zonder gevoel.

2 A Ze zingen te braaf en te netjes.

3 Als je in een musical zingt, dan wordt er teveel tegen je gezegd wat je moet zingen en hoe je dat moet doen.

4 Argument: Eva heeft te weinig ervaring met spelen in musicals om hier een goed onderbouwde mening over te kunnen hebben. Ander argument: Eva moet niet generaliseren, omdat niet alle musicalsterren zo braaf zingen.

Even checken..

5 Nee, dat is niet altijd even duidelijk. Het is een informele, vrije discussie waarin gespreksdeelnemers niet expliciet maken wanneer zij een mening ('Dit is mijn standpunt') of argument ('Ik zal u zeggen waarom') geven.

6 Eigen antwoord.

7 Eva en Jamai geven elkaar over het algemeen de ruimte om hun mening te geven, al valt Eva Jamai wel twee keer in de rede.

Opdracht 3

We gaan weer kijken naar een fragment. Lees eerst vraag 1 t/m 11. Maak aantekeningen tijdens het kijken. 

Vraag 11 vullen we hier beantwoorden jullie in Lesson- up.

Even checken..

1 Hoe het kunstvakkenlokaal versierd zou moeten worden.

2 Lois wil kunstwerken van leerlingen aan de muur. Jim vindt dit te druk.

3 Lois voelt zich persoonlijk aangevallen, omdat Jim de kunstwerken van leerlingen te druk vindt voor aan de muur (en daar zitten ook kunstwerken van haar bij). Zij dringt haar mening aanvankelijk ook op, zonder een argument te geven.

4 Hij laat hen om de beurt vertellen wat ze graag in een lokaal willen zien.

Even checken..

5 Jim: Ik wil een rustige klas qua inrichting, zodat ik me goed kan concentreren. Dat kan niet met veel kunstwerken aan de muur. Lois: Ik wil een klas met veel kunstwerken, want ik houd van kleurrijk.

6 Hij probeert de twee leerlingen zoveel mogelijk hun standpunten te laten geven en te laten toelichten, en tot overeenstemming te komen.

7 Hij vraagt: Waarom vind je dat?

8 Meestal laten ze elkaar uitpraten, maar een keer valt Lois Jim in de rede.

Even checken..

9 Hij sluit de discussie (tijdelijk) en neemt de opmerkingen van Lois en Jim mee in overleg met de docenten.

10 Nee, want Lois vindt het compromis (een presentatiewandje) niet voldoende om de kunstwerken te exposeren.

Met welke spreker ben je het eens en waarom?

Afsluiting

Lesdoel: deze les leren wij meer over het voeren van een discussie.

Wat heb je deze les geleerd en wat vind je nog lastig?