Voedselbank Opdrachten

• Economie & Ondernemen
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 3

De voedselbank

Mavo 3 Periode 2 

Praktijkvak Economie&Ondernemen

Stappen in werkboek uitgelegd

 De pictogrammen helpen je: 

? : Wat je moet onderzoeken of beantwoorden. 

💡🌐 👥 : Hoe je tot een antwoord of oplossing komt. 

Uitroepteken (!): Wat je als eindproduct moet opleveren. 

Planning van deze periode

• Week 3-4 (6 - 26 jan) Introductie en oriënteren
• Week 5-6 (27 jan – 9 feb): Plannen en taakverdeling
• Week 7-9 (10 feb – 2 mrt): Creatieve campagne ontwikkelen
• Week 10-11 (3 – 16 mrt): Actie uitvoeren [B3] 
• Week 12 (17 – 23 mrt): Evalueren en reflecteren

Alle opdrachten digitaal

Aan het einde van het project lever je één compleet verslag in voorzien van: 

Voorblad, Inhoudsopgave, Inleiding, Opdrachten, Nawoord, Literatuurlijst

 

Leerdoelen

Het doel is om te leren hoe je een inzamelingsactie succesvol plant en uitvoert, terwijl jullie samenwerken in teams en je creativiteit en organisatorische vaardigheden ontwikkelt. 

Door middel van onderzoek, planning en uitvoering dragen we bij aan een maatschappelijk doel en doen jullie praktische ervaring op. 

Opdracht 1 

• Omschrijf wat de voedselbank doet
• Maak een lijst met producten
• Maak een overzicht van de 19 verschillende vakgebieden
• Kies een functie uit die jou interesseert
• Beschrijf de taken en benodigde ervaring/opleiding die je nodig hebt om deze functie te kunnen uitvoeren 

1 - Vraag 3 - Vakgebieden

Ga naar: https://voedselbankennederland.nl/

Ga naar: Word vrijwilliger (zoek zelf op de site waar dit staat)

Ga naar: Klik hier voor een overzicht met onze vacatures. 

1 - Vraag 3 - Functie 

Voorbeeld

1 - Vraag 3 - Functie 

1 - Vraag 3 - Functie 

Lees de vacature als je die hebt gevonden en geef aan de hand van de beschikbare informatie antwoord op de vragen uit de opdracht. Aanvullende informatie kan je ook op andere websites opzoeken. 

Geen vacature die je aanspreekt?

 Bedenk dan welke functie je wel leuk vindt, bij welk vakgebied deze hoort en zoek naar informatie. 

1 - ❗ Dit lever je op: 

Het antwoord op vraag 1 waarbij je minimaal 50 woorden gebruikt en de ingevulde werkbladen bijlage 1&2.  

De docent legt je uit hoe en waar je de opdracht kan inleveren. 

Opdracht 2 Fase 1&2

Behoeften Onderzoeken 

We gaan in gesprek met een vrijwilliger van  voedselbank Gooi en omstreken (donderdag 30 januari)

Maar we starten met online research

Je maakt in deze opdracht gebruik van de website https://www.voedselbankgooi.nl

Opdracht 2 - Actie - 2

Individueel lezen jullie opdracht 2 op blz. 7/8

Daarna gaan: 

Twee willekeurig gekozen leerlingen

De opdracht in eigen woorden aan de klas uitleggen.  Het kan helpen om daarvoor wat aantekeningen te maken in je werkboekje of schrift.

Opdracht 2 - Actie - 2 

1. Samen bespreken we het werkblad BIJLAGE 3 dat bij deze actie hoort. 

1. We gaan projectteams van 3 - 4 personen maken 

In je projectteam werk je aan je enquête

Je gaat door online informatie te zoeken zo goed mogelijk antwoord geven op vraag 2. 

Je maakt hierbij gebruik van de BIJLAGE 3. 

De werkbladen (bijlage 3 & 4) gebruik je bij deze opdracht ter ondersteuning en om ervoor te zorgen dat je niets vergeet. Je hoeft ze niet te kopiëren of te downloaden of in te leveren.  

Tip: bewaar je document op een plek waar je het kan terugvinden en geef je document een logische naam (vak_opdrachtnummer_je eigen naam). 

Planning week 04 les 1

• feedback opdr. 1
• DDU opdracht 2 - enquête

Planning week 04 les 2

• enquête volgens voorwaarden bijlage 3 maken en voltooien

Gebruik werkbladen

Let op wat er gevraagd wordt. De vakgebieden van de voedselbank.

Actie - 2 - Denken-Delen-Uitwisselen 

 1. Wat wil je met de enquête (in het algemeen) bereiken? 

2. Hoe kun je mensen het beste overtuigen om te doneren? 

Extra . Beschrijf het doel van jouw enquête.

Met de enquête wil je specifieke informatie verzamelen die je helpt om de donatieactie succesvol te organiseren. Het doel is om te begrijpen:

Welke donaties haalbaar zijn:

Hoe je de actie het beste kunt organiseren:

Wat de beste aanpak is om de meeste donaties binnen te halen:

Denken-Delen-Uitwisselen

Jullie krijgen een paar minuten de tijd om in stilte over het antwoord na te denken (denken).

Denken-Delen-Uitwisselen

Jullie bespreken met elkaar (in je projectteam) de antwoorden (delen) en formuleren een gezamenlijk antwoord. 

Dit antwoord gebruiken jullie als antwoord op de eerste vraag van bijlage 3. 

Denken-Delen-Uitwisselen

Eén leerling uit ieder groepje deelt de gezamelijke antwoorden met de klas (uitwisselen).

Doel van onze enquête

Specifieke informatie verzamelen die helpt om de actie succesvol te organiseren. Om te begrijpen: * Welke donaties haalbaar zijn, 

* Hoe je de actie het beste kunt organiseren, 

* Wat de beste aanpak (plek) is 

Aan de slag - Bijlage 3

Vraag 1 van het werkblad hebben we net klassikaal besproken. 

Maak nu samen jullie enquête af. Verdeel de taken en zorg dat je het eens bent

 over de inhoud. 

Test je enquête 

Laat een klasgenoot je enquête uitproberen. Vraag of alles duidelijk is en of de enquête niet te lang duurt. 

Pas je vragen aan op basis van de feedback. 

Enquête afnemen

Het volgende blokuur (vrijdag middag) gaan jullie naar buiten. Afspraken:

* Enquête is af en goedgekeurd

* Bij start en 5 minuten voor einde van 

de les aanwezig in het lokaal 

Planning week 05 les 3

• Terugblik gast-college/enquête
• Zelfstandig werken: opdracht 2 fase 1&2 beantwoorden

Planning week 05 les 

• Rubric van een uitleg
• Feedback via Rubric
• Verbeteren eigen werk

Stappen in werkboek uitgelegd

 De pictogrammen helpen je: 

? : Wat je moet onderzoeken of beantwoorden. 

💡🌐 👥 : Hoe je tot een antwoord of oplossing komt. 

❗: Wat je als eindproduct moet opleveren. 

❗ Dit lever je op - individueel

OPDRACHT 2 Fase 1&2 Voorbereiden en inleven

• Antwoord op onderzoeksvraag 2
• Antwoord op onderzoeksvraag 3 (inclusief bijlage 4)
• Verwerkt in een individueel verslag van min. 350 woorden
• Je benoemt ook de interview vragen

 

De werkbladen (bijlage 3 & 4) gebruik je bij deze opdracht ter ondersteuning en om ervoor te zorgen dat je niets vergeet. Je hoeft ze niet te kopiëren of te downloaden of in te leveren.  

 

Tip: bewaar je document op een plek waar je het kan terugvinden en geef je document een logische naam (vak_opdrachtnummer_je eigen naam). 

❗Opdrachten & Fases

Bewaar je document(en) op een plek waar je het kan terugvinden (geef je document een logische naam).

1. ❗Dit is wat je gedurende de periode in onderdelen inleverd
2. De docent maakt hiervoor inleveropdrachten in SOM 
3. Aan het einde van de periode (het project) lever je alles nog een keer als één compleet document in. 

 

Opdracht 2 Fase 3&4 - Bedenken en maken

Ieder team inventariseert en verdeeld de taken m.b.v. bijlage 4  

Ieder team bedenkt drie manieren om geld of goederen in te zamelen en gebruikt bijlage 5 om de voor- en nadelen van elk idee overzichtelijk weer te geven.

Leerdoelen

A2 - Ontwikkelen van kwaliteiten: Reflecteren op de eigen bijdrage en het benoemen van kwaliteiten.

B3 - Sociaal handelen: Passend omgaan met anderen 

 B4 - Samenwerken: Overleggen

B8 B9 - Kritische & Analytische denkvaardigheden: Voor- en nadelen benoemen acties en keuze maken

B10 - Creatieve denkvaardigheden: Genereren van nieuwe ideeën en oplossingen.