Vakdidactiek 1 WUR

• Economie
• WO
• Studiejaar 1

Even voorstellen.....

En jullie? Upload een foto die iets over jezelf zegt.

Vakdidactiek 1 Economie WUR

Inhoud

Economie op de 

middelbare school

De Vecon

De SLO doelenkaart

Economie op de middelbare school

Bovenbouw:

• verplicht bij sector economie (vmbo)
  
• verplicht bij profiel                                                                economie en maatschappij (EM)
  
• keuze bij andere profielen
  

Onderbouw:

• meestal in onderbouw havo / vwo in leerjaar 2 of 3 (vaak ook gedeelte bedrijfseconomie)
  
• op vmbo in leerjaar 2
  
• geïntegreerd in Geo Future
  

Economie werd vroeger (voor de basisvorming) in onderbouw havo / vwo niet gegeven. Was alleen een keuzevak in de bovenbouw. 

Het is een goede keuze om het vak economie aan te bieden in de onderbouw van de middelbare school.

Ja

Nee

Weet (nog) niet

Wat zouden argumenten kunnen zijn om vak economie niet aan te bieden in de onderbouw?

Wat zouden argumenten kunnen zijn om vak economie wel aan te bieden in de onderbouw?

De Vecon

De Vecon is de vereniging van leraren in de economisch / maatschappelijke vakken. 

De Vecon heeft als doelen: 

ondersteunen van de leraar 

economische vakken t.a.v.

de vakinhoud en 

de vakdidactiek.

Hieronder volgen een paar belangrijke passages uit het stuk “Visie op inhoud en rol van het economieonderwijs naar aanleiding van Curriculum.nu” (2018) van de Vecon:

SLO leerdoelenkaart

Wat de leerlingen zouden moeten leren in de onderbouw 

volgens de SLO (Stichting Leerplan Ontwikkeling) 

hebben ze opgeschreven in de SLO leerdoelenkaart. 

Hierin staan de acht kernen die overeenkomen met de acht concepten die ook gebruikt worden in de bovenbouw van het havo en vwo.

Daarnaast worden er ook nog vier vaardigheden beschreven die leerlingen zouden moeten beheersen.

Wat zouden leerlingen volgens jullie moeten leren bij economie? Beperk je even tot vakinhoud (dus geen vaardigheden) en de onderbouw.

Bekijk de leerdoelenkaart van de SLO.

- Komen jouw leerdoelen hierin (allemaal) voor? 

Welke mis je?

- Welk(e) leerdoelen denk je dat leerlingen het lastigst vinden? En waarom?

- Welk(e) leerdoelen denk je dat het leukste / makkelijkste is om les in te geven? 

En waarom?

- Welk(e) onderwerp / onderwerpen vind je zelf (nog) lastig?

De eerste les: waar denk je aan bij 'economie'? Wat zeggen leerlingen?

De uitdaging is leerlingen laten beseffen dat economie niet alleen over geld gaat, hoewel geld natuurlijk wel een belangrijk instrument is om keuzes te maken. 

Concept / Context

Geld is onderdeel 

van het concept ruil.

Veel concepten zijn voor leerlingen (nog) (te) abstract begrippen. Vandaar dat veel methodes werken vanuit een context. Een context is een voor leerlingen herkenbare situatie uit de werkelijkheid.

Uit de methode ‘Praktische Economie (VWO-3):

SLO doelenkaart en methode: Opdrachtje

Zoek een hoofdstuk uit de lesmethode en beantwoord de volgende vragen:

- Welke doel / welke doelen uit de SLO doelenkaart dekt dit hoofdstuk?

- Welke didactische aanpak kiest de methode? Denk bijvoorbeeld aan:

• Vanuit context of concept?

• Wordt er rekening gehouden met leerlingen die meer visueel zijn ingesteld?

• Is er sprake van differentiatie?

• Is (extra) uitleg docent nodig, of is het bedoeld dat leerlingen dit zonder hulp doen?

- Mis je nog iets in dit hoofdstuk / zou je nog iets willen toevoegen? Of juist weglaten?