Kennismaking ULT

• Nederlands
• Hoger onderwijs

Kennismaking ULT Nederlands

Ik ga de volgende variant van de ULT doen:

Educatieve module

Eenjarige postmaster

Een deel van de eenjarige postmaster

Tweejarige master

Op welke school ga je stage lopen?

Ik had voor Nederlands op mijn eindlijst van havo/vwo....

een 6 of lager

6,5-7

7,5-8,5

9 of hoger

Dat weet ik echt niet meer!

Een docent Nederlands moet foutloos kunnen spellen.

Eens

Oneens

Een docent Nederlands moet uitstekende teksten kunnen schrijven.

Eens (en ja, dat kan ik!)

Eens (maar ik weet niet of ik dat kan)

Oneens (maar ik kan het wel!)

Oneens (en ik weet niet of ik het kan)

"Ik wil graag leraar worden."
Ik weet of er in bovenstaande zin een naamwoordelijk of werkwoordelijk gezegde staat.

Eens

Oneens

Ik lees gemiddeld...

0-3 boeken per jaar

4-7 boeken per jaar

8-12 boeken per jaar

meerdere boeken per maand

Ik lees liever Harry Potter dan Harry Mulisch

Ja (maar ik schaam me er een beetje voor)

Ja (en dat is niks om je voor te schamen!)

Nee, natuurlijk niet!

Leesplezier is belangrijker dan literaire competentie!

ONEENS!

EENS!

Wat is je favoriete boek?

Welk domein van het schoolvak Nederlands lijkt je het leukst om te geven?

Taalkunde

Taalbeheersing

Literatuur

Waar zie je het meest
tegenop in de klas?

Waar denk je aan als je aan
het schoolvak Nederlands denkt?

Waarom wil je leraar Nederlands worden?

Wat gaat jou een
goede docent Nederlands maken?

Doelen Vakdidactiek (1)

Aan het einde van de collegereeks kan de student:

• verschillende onderwijs- en leertheorieën onderscheiden en die binnen het schoolvak hanteren en evalueren;
• de verschillende leerinhouden van het schoolvak Nederlands weergeven, uitleggen en verduidelijken;
• het belang van die leerinhoud voor het toekomstige beroep of de toekomstige studie en het dagelijkse leven van de leerlingen aangeven;
• binnen het schoolvak leerinhouden kiezen die voor leerlingen betekenisvol en relevant zijn en die passen in de logica van de vakopbouw, en die leeractiviteiten samen met leerlingen uitvoeren;  

Doelen Vakdidactiek (2)

Aan het einde van de collegereeks kan de student:

• onderwijsarrangementen voor zelfstandig leren, teamleren en onderzoeken onderscheiden en gebruiken in de tweede fase van het voortgezet onderwijs;
• de effecten van de leeractiviteiten evalueren en becommentariëren en deze zo nodig bijstellen, voor de hele groep maar ook voor individuele leerlingen;
• de wetenschappelijke achtergronden van de leerinhoud van het schoolvak aangeven, en de betreffende wetenschappelijke disciplines en de methoden van kennisontwikkeling en kennistoepassing daarbinnen
• op onderzoeksmatige wijze onderwijs, (vak)didactieken en didactische leermiddelen ontwerpen en evalueren.

Toetsing

- vier dossieropdrachten (30%)

- take-home-tentamen (70% eindcijfer)