BSR 05/06 2ha Lezen §4 Feit, mening, standpunt en argument

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

• Open alvast je boek op blz. 26-27.
• Log alvast in op LessonUp
   (de code staat linksonder in beeld).

§4 Feit, mening,
 standpunt en argument

Voordat we beginnen:

• Je kunt onderscheid maken tussen feiten, meningen en argumenten in een tekst.
  
• Je kunt meningen, argumenten in een tekst herkennen aan de hand van signaalwoorden.

Lesdoelen

In deze les:

• Verder werken aan 
  Cursus 1: Meer dan lezen.
• Herhaling paragraaf 1 t/m 3.
• Uitleg paragraaf 4: feit, mening, standpunt en argument.
• Klassikale oefening.
• Tijd over voor huiswerkopdracht.

Feit, mening

en argument

Een feit is iets waarvan je kunt controleren of het waar of onwaar is:

• Het Nederlands Openluchtmuseum is een museum in Arnhem.
• In Amsterdam wonen 110 verschillende nationaliteiten.

Welk van de volgende zinnen is géén feit?

1. Mijn vriendin is morgen jarig.
2. Spruitjes zijn best lekker.
3. De voetbaltraining duurt anderhalf uur.
4. Wolven worden niet als huisdieren gehouden.

Welk van de volgende zinnen is een feit?

1. Kinderarbeid zou verboden moeten worden.
2. Dat nieuwe nummer klinkt supergoed!
3. Wat een leuke jas heb je aan.
4. We hebben vandaag maar drie lesuren.

Feit, mening

en argument

Een mening of standpunt is wat iemand van iets vindt. Met een mening kun je het eens of oneens zijn. Een mening herken je vaak (maar niet altijd) aan signaalwoorden als ik vind, volgens mij, lijkt mij, daarom, dan ook en dus en aan formuleringen als er moet, er zou moeten en we zouden moeten.

Welk van de volgende zinnen is géén mening?

1. Joost is dol op skiën.
2. Dierproeven zijn onnodig.
3. De nieuwe auto van oma is echt een bejaardenkarretje.
4. Sommige kleuren staan jou echt niet.

Welk van de volgende vragen bevat een mening?

1. Hoeveel kilometer moeten we nog rijden?
2. Ga je naar dat kinderachtige feest?
3. Heb je je huiswerk af?
4. Hou je van skeeleren?

Er moet naast NPO 1, 2 en 3 een speciale jongerenzender komen.

1. Feit
2. Mening

Schaatser Thomas Krol werd in maart 2022 in het Noorse Hamar wereldkampioen op de sprint.

1. Feit
2. Mening

Dat ons land bij elk voetbalkampioenschap oranje kleurt van de plastic troep, vind ik afschuwelijk.

1. Feit
2. Mening

De rotonde vlak bij onze school kan beter omgebouwd worden tot een kruispunt met stoplichten.

1. Feit
2. Mening

Veel kinderen vinden De brief voor de koning van Tonke Dragt het beste jeugdboek aller tijden.

1. Feit
2. Mening

Kikkervisjes groeien in ongeveer acht weken uit tot kikkers.

1. Feit
2. Mening

Feit, mening

en argument

Als iemand zegt waaróm hij een bepaalde mening heeft, gebruikt hij een of meer argumenten. Een argument herken je vaak (maar ook niet altijd) aan signaalwoorden als want, omdat, immers en namelijk:

- Er moeten verkeersdrempels in deze straat komen (mening), want er wordt hier veel te snel gereden (argument).

Mick zou op basketbal moeten gaan (mening); daar is hij met zijn lengte van ruim twee meter namelijk erg geschikt voor (argument 1). Bovendien is hij erg handig met een bal (argument 2).

Welke zin bevat géén argument?

1. Ik blijf vandaag lekker binnen, want het stormt.
2. Mijn zus is jarig en geeft vanmiddag een feest.
3. Rode auto's zijn stoer, want een Ferrari is ook rood.
4. Omdat hij bang is, durft hij niet in de python.

Wat is het argument bij de mening: 'Daarom vind ik dat ons onderwijs niet goed is ingericht voor de ontwikkeling van ieder talent.' (al. 3)?

1. We houden er te weinig rekening mee dat de samenleving ieder talent keihard nodig heeft
2. Bedrijven staan te springen om jonge werknemers die een vak hebben geleerd.
3. In de zorg is er nog steeds een grote vraag naar handen aan het bed, in plaats van naar 'hoofden'.
4. Er wordt geen argument bij dat standpunt gegeven.

Bedenk een argument bij het standpunt 'Schoolboeken moeten worden afgeschaft'.

Welk standpunt kan horen bij het argument 'omdat dat gevaarlijk is'?

Samen maken - opdracht 2 (blz. 26-27).

Iets wat waar is of onwaar en wat je kunt controleren.

Iets wat iemand vindt en waarmee je het eens of oneens kunt zijn.

De reden waarom iemand iets vindt.

Een argument is...

Een feit is...

Een mening is...

Wat?	Cursus 1 M eer dan Lezen : §4 Feit, mening en argument. Opdracht 3 en 4. (blz. 27-29).
Hoe?	Zelfstandig en in stilte. Werk de antwoorden uit in je schrift.
Hulp	De theorie in deze LessonUp en in je boek.
Tijd	Twintig minuten.
Waarom?	Om te oefenen met het herkennen en gebruiken van feiten, meningen en argumenten in een tekst.
Klaar?	Maak alvast een begin aan opdracht 5.

Oefenen (huiswerk voor morgen)

• Je kunt onderscheid maken tussen feiten, meningen en argumenten in een tekst.
  
• Je kunt meningen, argumenten in een tekst herkennen aan de hand van signaalwoorden.

Lesdoelen

Neem deel onze LessonUp klas

Wat kun je hier vinden?

• LessonUps
• Video's
• Handige websites 

Klassencode
u2ha: ihcqy