9.7 Bezetting van Nederland

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Hoofdstuk 9 de tijd van de wereldoorlogen 

Paragraaf 9.7 de bezetting van Nederland

Leerdoelen

• Hoe de Duitse bezetting van Nederland verliep 
• Hoe Nederlanders zich aanpasten of in verzet kwamen
• Hoe Nederlanders collaboreerden met de Duitsers

Kenmerkend aspect 

• De Duitse bezetting van Nederland 

Uitleg

• Alles word duidelijk aan de hand van de quiz.

De Nederlandse bezetting 

We beginnen met het kijken van een video na het kijken van deze video volgen een paar vragen 

let dus goed op!!

Het begin van de quiz

De bezetting van Nederland begint op

1. 15 mei
2. 5 mei
3. 10 mei

Wat betekend het begrip Collaboratie

Samenwerking met de vijand

Drijfjacht op mensen

Wat is een goed voorbeeld van collaboratie?

1. Duitse soldaten neerschieten.
2. Illegale kranten maken.
3. Meevechten in het Duitse leger.
4. Paspoorten vervalsen.

Het helpen van een onderduiker is een vorm van .....

1. Verzet
2. Aanpassing
3. Collaboratie

Wat gebeurde op Dolle Dinsdag?

1. De geallieerden landden in Normandië.
2. Nederland werd bevrijd.
3. De wapenstilstand werd getekend.
4. Veel Duitsers sloegen op de vlucht.

Waarom werd Dolle Dinsdag zo genoemd?

1. Omdat de radio verkeerde berichten uitzond.
2. Mensen vierden feest omdat ze dachten dat de oorlog voorbij was.
3. Omdat de Duitsers door de geallieerden en de Russen worden aangevallen.
4. Omdat delen van het land (Walcheren) onder water worden gezet.

Na het uitbreken van de tweede wereldoorlog waren er in zowel Duitsland als Nederland een aantal
tekorten. Welke maatregelen namen de landen om deze tekorten op te lossen.

Wat was de aanleiding voor de Februaristaking?

1. Het oppakken van joden in Amsterdam
2. Het executeren van leiders van een staking
3. Het neerschieten van verzetstrijders
4. De inval in Polen

Hoe heette de Nederlandse partij die iets had van de NSDAP? (onder leiding van Anton Mussert

1. NSB
2. NSA
3. ASB
4. BSA

Na het bekijken van het filmpje en het maken van de quiz kun je antwoord geven op de desbetreffende leerdoelen

• Hoe de Duitse bezetting van Nederland verliep
• Hoe Nederlanders zich aanpasten of in verzet kwamen
• Hoe Nederlanders collaboreerden met de Duitsers
  

In hoeverre beheers je de leerdoelen van paragraaf 9.7?

😒🙁😐🙂😃

Leg een verbinding met een kenmerkend aspect van een eerder tijdvak en leg uit waarom die verbinding is te leggen. 

Bij het leggen van een verbinding van een ander tijdvak kun je het best gaan voor een kenmerk en aspect uit paragraaf 7.3 deze volgt al volgt: De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap. Dit kenmerk en aspect past mooi bij paragraaf 9.7 ,Omdat beide paragrafen gaan over verzet discussies voeren en het niet eens zijn met de regeren/bezetters. Zo kun je tussen beide paragrafen een bruggetje leggen.

Hoofdstuk 9 de tijd van de wereldoorlogen 

Paragraaf 9.7 de bezetting van Nederland

Wat nu doen?

• Maken van de examenvragen (deze worden uitgedeeld in de les) 

Leerdoelen

• Hoe de Duitse bezetting van Nederland verliep 
• Hoe Nederlanders zich aanpasten of in verzet kwamen
• Hoe Nederlanders collaboreerden met de Duitsers

Kenmerkend aspect 

• De Duitse bezetting van Nederland