Toets voorbereiding (met heel veel filmpjes :) )
Welkom!
Toetsvoorbereiding met heeel veel filmpjes.
En al jullie andere verzoeken!
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2
In deze les zitten 13 slides, met tekstslides.
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Welkom!
Toetsvoorbereiding met heeel veel filmpjes.
En al jullie andere verzoeken!
Slide 1 - Tekstslide
Waar hebben jullie om gevraagd?
- Veel filmpjes (veruit op nummer 1).
- Hoofdstuk 6.1.
- Middeleeuwen, hofstelsel? Wat doet dat hier?
- de Verlichting.
- Oefentoets (hier heb ik nog iets meer tijd voor nodig).
Wat ga ik (helaas) niet doen:
- Een samenvatting voor de toets geven.
Zoals jullie misschien wel hebben geleerd, kun je niet iedereen tevreden houden.
Slide 2 - Tekstslide
Gewoon heel veel filmpjes
Franse revolutie
Video Franse revolutie.
Deze revolutie zal volgen in Frankrijk. De oorzaken worden hier goed in besproken, de oorzaken zijn ook toetsstof.
Slide 3 - Tekstslide
Middeleeuwen
- Na val West-Romeinse Rijk -> gevaarlijk (geen soldaten meer).
- Wegen werden amper gebruikt, handel viel stil, mensen konden moeilijk aan spullen komen.
- Mensen moesten de stad uit -> platteland (zelfvoorzienend).
- Maar: nog steeds gevaarlijk.
- Er waren adelmannen die wel grond bezaten en zich hierop veilig konden houden.
- Middeleeuwse privileges: steden kregen bepaalde rechten en waren daardoor zelfstandig (dus koning niet echt de baas daar).
- Middeleeuwse privileges: adelmannen en geestelijken stonden heel hoog in de samenleving (standensamenleving). Zij hadden veel meer rechten dan de rest van het volk en soms luisterden zij dus ook niet naar de koning.
- Algehele onrust dus tijdens het begin van de middeleeuwen.
Slide 4 - Tekstslide
Hofstelsel, horigheid en herendiensten
- Er waren dus adelmannen (heren) die grond bezaten en hier veilig op waren. Zo'n gebied heet een domein.
- Veel boeren gaven hun vrijheid op en gingen op het land van de heer wonen.
- Dit mocht in ruil voor: pacht (deel van de oogst) en herendiensten: kleine klusjes binnen het domein.
- Er waren enkele vrije boeren, zij betaalden alleen pacht.
Slide 5 - Tekstslide
Hofstelsel
Video hofstelsel, wiewatwanneer?
Het hofstelsel was een stelsel waarbij boeren hun vrijheid inruilden om veilig op het land van een heer te leven. Zij werden horige boeren. Om dit te mogen doen, moesten zij pacht betalen (vaak in vorm van een deel van de oogst) en herendiensten doen. Herendiensten waren kleine klustjes die uitgevoerd moesten worden op het domein, het land van de heer. De boeren werden eigenlijk bezit van de grond. Ze mochten bijvoorbeeld niet zomaar met iemand trouwen, alleen met toestemming van de heer.
Slide 6 - Tekstslide
6.1 Nieuwe ideeën, nieuwe tijden
- In deze tijd veel absolutistische koningen = alle macht bij de koning. Droit devin: goddelijk recht om te regeren. Ancien regime: inrichting van de maatschappij, dus met een strenge koning.
- Grote vooruitgang in Europa (17e eeuw).
- Economische vooruitgang, wetenschappelijke revolutie.
- Steeds vaker kritiek op de samenleving.
- Burgers wilden meer te zeggen helpen.
- Gaat niet altijd makkelijk -> revolutie.
Slide 7 - Tekstslide
de Verlichting
- Vertrouwen op het menselijke, gezonde verstand (ratio).
- Mensen kwamen veel samen, bespraken nieuwe ontdekkingen en zo kon het snel verspreiden (ook door de encyclopedie, die later kwam).
- Mensen waren nog erg verbonden met kerk en bijgeloof (duivel, hel, eeuwige ellende). Nieuwe insteek=eigen verstand, ratio. Zelf nadenken, voordat je het woord van de koning of priester geloofd.
- Renaissance: in natuur zitten wetten en 'juistheden'.
- Verlichting: deze wetten, ook toepasbaar op de samenleving.
Verlichting
Denkstroming, hoogtepunt 18e eeuw eeuw, het gebruik van het menselijk verstand (ratio) staat centraal. Komt voort uit de Renaissance en de wetenschappelijke revolutie en zet zich af tegen het ancien régime.
Slide 8 - Tekstslide
Verlichting en kerk
- Religie was het eerste punt van aanpak. Invloed geestelijkheid was erg groot. Angst en bijgeloof er groot. Kerk wilt mensen bang, 'dom'/onwetend houden.
- Erasmus (16e eeuw, voorloper): net zoals Luther, kerk geen rijkdom meer.
- Balthasar Bekker (17e eeuw, voorloper): bekritiseert bijgeloof.
- Spinoza: God heeft aarde geschapen + natuurwetten. Bestuderen van deze wetten = dichter bij God zijn.
- Voltaire: God heeft de aarde gemaakt en heeft het daarna losgelaten.
Slide 9 - Tekstslide
Meer over al deze personen
Verlichte denkers
Balthasar Bekker
John Locke
Video: John Locke. Engels. Je kunt de video automatisch vertalen, maar dan kunnen er fouten in zitten.
Slide 10 - Tekstslide
Verlichting en samenleving
- Met name kritiek op: absolute macht, ancien regime, droit devin.
- John Locke: iedereen gelijk geboren, gelijke grondrechten. Koning moet rechten van volk bewaken. Deed hij dit niet -> opzouten.
- Jean-Jacques Rousseau: volk macht=democratie.
- Montesqieu: driemachtenleer, Trias Politica, scheiding der machten. 'Natuurwet voor de samenleving'. Scheiding wetgevende-, uitvoerende- en rechtsprekende macht.
- Niet iedereen het ermee eens, maar toch aardig wat aanhang.
Slide 11 - Tekstslide
Oefentoets
- Je kunt deze daarna zelf nakijken met de gegevens uit tijd voor geschiedenis.
- Twijfel je over een antwoord, dan kun je mij mailen.
- Je kun mij mailen tot dinsdag 15:00.
Slide 12 - Tekstslide
Wat ga je doen?
Voorbereiden op de toets.
- Samenvattingen/mindmaps maken of laten controleren.
- Opdrachten afmaken.
- Invulsamenvatting.
- Vragen stellen.
- Etc.
