Klas 2HV 20232024 Thema C

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

THEMA C  

KUNST

Klas 2HV

Ga alvast in de LessonUp.

Zie code onderin het scherm.

• Je weet hoe een thema in elkaar zit.
• Je kunt een eigen definitie geven aan het begrip 'kunst'.
• Je maakt de introductie van Thema C

Lesdoelen

In deze les gaan we:

• Beginnen aan Thema C;
• kijken hoe zo'n thema in elkaar zit;
• in gesprek over het begrip kunst;
• vooruitblikken op de komende lessen.

Kunst kom je alleen tegen in een museum.

Eens

Oneens

Onderweg naar school kun je kunst tegenkomen.

Eens

Oneens

'Kunst' betekent voor iedereen hetzelfde.

Eens

Oneens

Uit de kunst?

paragraaf 1: Uit de kunst

Je krijgt met je groepje een envelop met 25 afbeeldingen.

Je kunt deze afbeeldingen in 9 categorieën verdelen.

Welke nummers vinden jullie kunst?

Waarom vind je dit kunst?

Mening      =  wat je vindt.

Argument =  waarom je iets vindt.

                           signaalwoorden: want, omdat, immers, namelijk

Wat heb je geleerd?

Thema C Paragraaf 2 Mening beoordelen

Paragraaf 2 Mening beoordelen

We kijken de video-uitleg met theorie (blz 160)

We maken opdracht 1 en 3.

apps.noordhoff.nl

Opdracht 1 blz 160

De volgende dia's gaan over opdracht 1 op blz 160.

Er komen eerst drie stellingen (= meningen).

Daarna komt er een filmpje dat hoort bij vraag 2 t/m 9 van opdracht 2.

Je kunt het filmpje ook in de online methode bekijken of in Edpuzzle.

Opdracht 1 blz 160
Stelling: Kunst is voor de rijken.

Eens

Oneens

Opdracht 1 blz 160
Stelling: Als iets in een museum hangt, is het kunst.

Eens

Oneens

Opdracht 1 blz 160
Stelling: Kunst geeft zin aan het leven.

Eens

Oneens

edpuzzle.com

Opdracht 

2hv opdracht 3 blz 161

Kijk de video die hoort bij de opdracht (zie ook volgende dia).

Je kunt de video ook in Edpuzzle bekijken. 

edpuzzle.com

Ja

Nee

Ik weet wat een feit is.

Ik weet wat een mening is.

Ik kan beoordelen of een  argument van iemand anders klopt. 

Ik kan zelf goede argumenten geven.

Paragraaf 3: Actief lezen

Paragraaf 3: Actief lezen

We kijken de video met uitleg.

We vullen een woordweb in (opdracht 1)

We maken de andere opdrachten.

apps.noordhoff.nl

Opdracht 1: Waaraan denk je bij het woord 'kunst'?

Opdracht 1

Lees tekst 1 op blz 163.

- Markeer de zinnen en zinsgedeelten die passen bij jouw ideeën over kunst.

- Onderstreep de woorden of zinsgedeelten die juist niet passen bij jouw ideeën over kunst. 

Opdracht

Scan tekst 2, 3 en 4. 

Van wie zijn de kunstwerken hiernaast? 

Geef antwoord in de volgende sleepvraag.

Opdracht 1 blz 162

Werk in tweetallen.

Maak vraag 4 t/m 8 van opdracht 1 (blz 162)

Rembrandt van Rijn

Banksy

Jens Haaning

Lasse Anderson

Taco Dibbets

directeur Deens museum

directuer Rijksmuseum

Opdracht 2 en 3 blz 163

Opdracht 2:

In tekst 2 (blz 163/164) zijn tien woorden onderstreept.

Noteer ze onder elkaar en zet de betekenis erachter.

Opdracht 3: 

Maak vraag 3 t/m 7

Kies een artikel

• Vertel straks aan de klas wat je nog meer te weten bent gekomen over een kunstwerk.
• Welke moeilijke woorden heb je gevonden?

Opdrachten

Maak opdracht 4: alle vragen

Maak opdracht 5: vraag 2 t/m 7

www.nu.nl

Paragraaf 5: Mening geven

apps.noordhoff.nl

Opdracht 1 blz 171 (maar dan anders) 

Doel: Oefenen met argumenten.

Per rij krijg je een stelling (mening).

Werk in tweetallen. 

- Bedenk of jullie het eens zijn met de stelling of oneens. 

- Bedenk ten minste drie argumenten bij de stelling (voor of tegen). 

                Een argument legt een mening uit en begint met 'want' of 'omdat'.  

- Zorg ervoor dat de anderen je argumenten nog niet horen!

Dit kan je helpen bij het bedenken van goede argumenten:

Argumenten beginnen met 'want' of 'omdat' (of 'namelijk').

Argumenten zijn vaak:

voorbeelden (je eigen ervaring bijvoorbeeld)

feiten (iets met onderzoek, percentages, getallen)

oorzaken/gevolgen (wat is het gevolg van een stelling?)

emoties (welk gevoel roept iets op)

nut (waar is het goed voor?)

vergelijking (waar doen/vinden ze hetzelfde, bv in een ander land?)

autoriteit (wie heeft er verstand van en zegt het ook?)

Dit zijn de stellingen:

Rij 1. De muziekschool moet gratis worden voor alle kinderen.

Rij 2. Op elke school moet een kunstvak (tekenen, handvaardigheid, muziek, drama) een verplicht examenvak zijn.

Rij 3. Cijfers geven voor kunstvakken moet verboden worden. 

Argumenten uitwisselen

Per rij vertellen we de stelling en om de beurt een argument. 

Luister goed naar elkaar, zodat je geen argumenten herhaalt.

Ben je het niet eens met het vorige argument? Begin dan met 'maar'. 

Als je herhaalt ben je af. Hoe vaak kunnen we de hele rij door?

De rij met de meeste nieuwe argumenten (voor of tegen) heeft gewonnen.

De andere rijen luisteren goed en steken hun hand op als ze een argument niet duidelijk genoeg vinden. Degenen die aan de beurt zijn, onderbouwen het dan beter (= leggen beter uit wat ze bedoelen.)

paragraaf 6: Recensies lezen

apps.noordhoff.nl

opdrachten

Maak opdracht 1 t/m 4

Wie heeft nog een vraag over wat we vandaag hebben behandeld?