Hapjes over de hele wereld: Een culinaire reis
1 / 18
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je al over hapjes over de hele wereld?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Hoe kan je culturele diversiteit vieren?
A
Door het opleggen van eigen culturele normen
B
Door het negeren van culturele tradities
C
Door verschillende culturele evenementen te organiseren
D
Door het vermijden van interactie met andere culturen
Slide 4 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is de benaming voor gefrituurde hapjes uit Japan?
A
Empanadas
B
Sushi
C
Dim sum
D
Tempura
Slide 5 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welk land staat bekend om de populaire tapas hapjes?
A
Italië
B
Griekenland
C
Marokko
D
Spanje
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat is culturele diversiteit?
A
Eenheid in cultuur en tradities van een land
B
Het verbieden van andere culturele uitingen
C
Verschillen in culturen en achtergronden van mensen
D
Gelijkheid in culturele gewoontes over de hele wereld
Slide 14 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Waar kan culturele diversiteit toe leiden?
A
Het creëren van culturele assimilatie
B
Het bevorderen van begrip en respect
C
Het bevorderen van culturele segregatie
D
Het versterken van culturele dominantie
Slide 15 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 16 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 17 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 18 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
