Nieuwe medewerkers: Introductie- en inwerkprogramma's

Nieuwe medewerkers: Introductie- en inwerkprogramma's

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat de programma's zijn die een nieuw lid van een team doorloopt, wat een introductieprogramma inhoudt, wat een inwerkprogramma inhoudt en kun je zelf een introductieprogramma schrijven.

Begin de les met het bespreken van de leerdoelen, zodat de studenten weten wat ze kunnen verwachten.

Wat weet jij al over introductie- en inwerkprogramma's voor nieuwe medewerkers?

Nieuwe medewerkers

Een nieuwe medewerker doorloopt verschillende programma's om zich te kunnen aanpassen aan de nieuwe werkomgeving.

Leg uit wat er wordt bedoeld met 'nieuwe medewerkers' en introduceer het onderwerp.

Introductieprogramma

Een introductieprogramma is bedoeld om nieuwe medewerkers kennis te laten maken met de organisatie en de werkomgeving.

Leg uit wat een introductieprogramma is en geef voorbeelden van activiteiten die hierbij horen.

Inwerkprogramma

Een inwerkprogramma is bedoeld om nieuwe medewerkers te leren kennen wat hun functie inhoudt en hoe ze hun werkzaamheden moeten uitvoeren.

Leg uit wat een inwerkprogramma is en geef voorbeelden van activiteiten die hierbij horen.

Verschillen tussen introductie- en inwerkprogramma's

Het verschil tussen een introductie- en inwerkprogramma is dat de eerste meer gericht is op de organisatie en de werkomgeving en de tweede meer gericht is op de functie en de werkzaamheden.

Leg uit wat de verschillen zijn tussen de programma's en waarom ze allebei belangrijk zijn.

Opdracht: Introductieprogramma

Schrijf een introductieprogramma voor nieuwe medewerkers van een fictieve organisatie.

Geef de studenten de opdracht om in groepjes een introductieprogramma te schrijven en bespreek de resultaten klassikaal.

Stap 1: Inleiding

Beschrijf kort wat de organisatie doet en wat het doel is van het introductieprogramma.

Geef instructies over hoe de studenten de inleiding kunnen schrijven.

Stap 2: Rondleiding

Plan een rondleiding door het gebouw en introduceer belangrijke medewerkers.

Geef instructies over hoe de studenten de rondleiding kunnen plannen en wie ze kunnen introduceren.

Stap 3: Kennismaking

Plan activiteiten om nieuwe medewerkers te laten kennismaken met elkaar en met de organisatiecultuur.

Geef instructies over welke activiteiten geschikt zijn voor de kennismaking.

Stap 4: Trainingen

Plan trainingen en workshops om nieuwe medewerkers te leren over de organisatie en de werkzaamheden.

Geef suggesties voor geschikte trainingen en workshops.

Stap 5: Evaluatie en feedback

Plan een evaluatie- en feedbacksessie om te horen hoe nieuwe medewerkers het introductieprogramma hebben ervaren.

Geef instructies over hoe de studenten de evaluatie- en feedbacksessie kunnen plannen.

Tips voor een succesvol introductieprogramma

Wees duidelijk over de verwachtingen, geef voldoende informatie, plan activiteiten en zorg voor een warm welkom.

Geef tips voor het schrijven van een succesvol introductieprogramma.

Vragen?

Heb je nog vragen over introductie- en inwerkprogramma's?

Geef de studenten de kans om vragen te stellen.

Terugblik

Je weet nu wat introductie- en inwerkprogramma's zijn, wat het verschil is tussen beide programma's en hoe je zelf een introductieprogramma kunt schrijven.

Vat de belangrijkste punten van de les samen.

Bronnen

Hier zijn enkele bronnen die je kunt raadplegen voor meer informatie over introductie- en inwerkprogramma's.

Geef enkele bronnen waar studenten meer informatie kunnen vinden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.