Verbanden en Signaalwoorden

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

Verbanden en Signaalwoorden

Welkom bij de leg Volg de regels

-telefoon in de tas

-stilte

-als ik praat zijn jullie stil

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat verbanden en signaalwoorden zijn en hoe je deze herkent in een tekst.

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over verbanden en signaalwoorden?

Verbanden in een tekst

Er zijn zes verbanden die in een tekst kunnen voorkomen. Drie daarvan zijn: opsomming, tegenstelling en voorbeeld. De andere drie zijn: tijdsvolgorde, oorzaak-gevolg en vergelijking.

Leg uit wat verbanden zijn en introduceer de zes verbanden die in een tekst kunnen voorkomen.

Signaalwoorden bij tijdsvolgorde

Signaalwoorden die duiden op tijdsvolgorde zijn: vroeger, later, пи, eerst, daarna, vervolgens, nadat, dadelijk, terwijl, intussen, tijdens, inmiddels en sinds.

Leg uit wat tijdsvolgorde is en geef voorbeelden van signaalwoorden die hierbij horen.

Voorbeeld van tijdsvolgorde

Eerst bereikten de Nederlandse voetbalvrouwen de kwartfinale, daarna gingen ze door naar de halve finale en vervolgens wisten ze de finale te winnen!

Geef een voorbeeld van tijdsvolgorde en laat de studenten de signaalwoorden herkennen.

Signaalwoorden bij oorzaak-gevolg

Signaalwoorden die duiden op oorzaak-gevolg zijn: daardoor, doordat, zodat, de oorzaak hiervan is, waardoor en ten gevolge van.

Leg uit wat oorzaak-gevolg is en geef voorbeelden van signaalwoorden die hierbij horen.

Voorbeeld van oorzaak-gevolg

Doordat de Nederlandse voetbalvrouwen goed speelden, wisten ze de finale te winnen.

Geef een voorbeeld van oorzaak-gevolg en laat de studenten de signaalwoorden herkennen.

Lay-out van een tekst

Een tekst heeft een bepaalde opmaak of lay-out. De titel, de tussenkopjes, het lettertype, de lettergrootte, het gebruik van kolommen en de tekstkleur bepalen de lay-out.

Leg uit wat de lay-out van een tekst inhoudt en welke elementen hierbij horen.

Functies van afbeeldingen

Een afbeelding kan verschillende functies hebben, zoals: de aandacht van de lezer trekken, nieuwe informatie aan de tekst toevoegen, informatie uit de tekst duidelijker maken of benadrukken en de lezer aansporen om iets te doen.

Leg uit welke functies afbeeldingen in een tekst kunnen hebben.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.