Bijeenkomst 1

Pedagogisch handelen 2
Bijeenkomst 1
Jonge kind
Isa van der Plank
Plank.vd.i@hsleiden.nl
1 / 50
volgende
Slide 1: Tekstslide
MediawijsheidHBOStudiejaar 2

In deze les zitten 50 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 5 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Pedagogisch handelen 2
Bijeenkomst 1
Jonge kind
Isa van der Plank
Plank.vd.i@hsleiden.nl

Slide 1 - Tekstslide

Het lijkt me leuk om met jonge kinderen te werken:
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Poll

Inhoud
Introductie leeruitkomst
Kenmerken en ontwikkelingsbehoeften jonge kinderen
Spel
Waarom een thema + thema keuze 
Kernactiviteiten
Hoe werk je een thema uit 

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Opbouw bijeenkomsten
B1: spel en themakeuze
B2: bedoelingen en spelbegeleiding
B3: Spelbegeleiding en leerlijnen
B4: Thema oefenen en peerfeedback

Slide 6 - Tekstslide

Wat kenmerkt kleuters?

Slide 7 - Woordweb

Kleuterkenmerken
Emotionele beleving
Intuïtief
Egocentrisme
Hang naar gewoontes en routines
Concentratievermogen
Behoefte aan handelen en bewegen
Geen scherp onderscheid tussen fantasie en werkelijkheid

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Video

Een belangrijke taak van een leerkracht is het creëren van verwondering. 



In vrije spel situaties en kernactiviteiten

Slide 10 - Tekstslide

Spel
Actief
Vrijwillig
Bezig zijn is een doel opzich
Plezier

Slide 11 - Tekstslide

Aan welke belangrijke
motivatietheorie denk je
hierbij? PH1

Slide 12 - Woordweb

Zelfdeterminatietheorie

Slide 13 - Tekstslide

waarde van (vrij) spel

Emotionele ontwikkeling
Sociale ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling

Slide 14 - Tekstslide

1

Slide 15 - Video

1

Slide 16 - Video

1

Slide 17 - Video

1

Slide 18 - Video

00:30
Dit meisje speelt
Ja
Nee

Slide 19 - Poll

Thematisch onderwijs

- Speelleerhoeken zijn leidend 
- Betekenisvolle activiteiten -> intrinsieke motivatie! 
- Fantasie en magisch denken
- Handelen en beweging
- Ontdekken en experimenteren 

Slide 20 - Tekstslide

Keuze voor een thema
- Betekenisvol 
- Passend bij de ontwikkeling 
- Daagt uit tot spelend leren en onderzoeken
- Stimuleert de spelontwikkeling (duidelijke rollen, interessante handelingen, voldoende interactiemogelijkheden)
- Ruimte voor kennis (natuur, aardrijkskunde, verkeer, techniek) 
- Biedt kansen voor een ruim aanbod aan taal, rekenen, motoriek 

Slide 21 - Tekstslide

thema 'lente'

Slide 22 - Poll

thema 'het zwembad'

Slide 23 - Poll

thema 'de dierentuin'

Slide 24 - Poll

thema 'de schoenenwinkel'

Slide 25 - Poll

Themaplanner
Je gaat een thema kiezen

Let op dat het thema 'speelbaar' 

Tip: bedenk een themanaam die start met:
WIJ SPELEN .......

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Tekstslide

Kernactiviteiten
Kernactiviteiten zijn bouwstenen voor de leerkracht.
Aan de hand van deze bouwstenen kan de leerkracht zelf een passend aanbod voor de leerlingen samenstellen, waarin ook de inbreng van de kinderen verwerkt is.
Kernactiviteiten: grote kring, kleine kring, vrij spel begeleiden, geplande spelbegeleiding

Slide 28 - Tekstslide

Wat is leidend bij de kernactiviteiten?
A
Werkjes maken
B
Contact hebben met andere kinderen
C
Spelen en ervaren

Slide 29 - Quizvraag

Kernactiviteiten
- Spel activiteiten
- Constructiespel en beeldende activiteiten
- Gespreksactiviteiten
- Lees- en schrijf activiteiten
-Reken- en wiskunde activiteiten

Slide 30 - Tekstslide

spelactiviteiten

Slide 31 - Tekstslide

Constructiespel en beeldende activiteiten
• Manipuleren en verkennen met materiaal om te onderzoeken, testen, slopen, maken en versieren.
• Beeldend werken, bijvoorbeeld met klei, papier, textiel of kosteloos materiaal.
• Doelgerichte constructies maken van bouw en constructiemateriaal, die ze kunnen gebruiken bij het spelen.
• Werken met schematische weergaven, bijvoorbeeld plattegronden.

Slide 32 - Tekstslide

Gespreksactiviteiten
eigen ervaringen
foto's / beelden
boeken, teksten en verhalen
voorwerpen 

Slide 33 - Tekstslide

Lees- en schrijfactiviteiten
spelactiviteiten met lezen en schrijven
werken met boeken
samen lezen en/of zelf lezen
zelf teksten schrijven

Slide 34 - Tekstslide

Reken- en wiskunde activiteiten
bij dagelijkse gebeurtenissen
bij het manipulerend spel
rollenspel en het constructiespel
als bewuste leeractiviteit

Slide 35 - Tekstslide

Thematiseren
= creativiteit

Bijna alle bedoelingen (doelen (SLO)) zijn te plaatsen in een bepaald thema.
Gebruik je creativiteit en fantasie om vastgestelde leerdoelen om te zetten naar thematische activiteiten!

Slide 36 - Tekstslide

Het thema gaat leven als...
 ..kinderen er in op kunnen gaan 
..het dicht bij de belevingswereld ligt 
..het overal in terug komt 
 ..de leerkracht zelf enthousiast is over het thema
..eigen vragen van de kinderen worden beantwoord 

Slide 37 - Tekstslide

Welke hoeken
heb je gezien?

Slide 38 - Woordweb

Verschillende hoeken

De huishoek
De winkel
De bouwhoek
Het atelier
Constructiehoek
De zand/watertafel
Themahoek 
De ontdek/onderzoek hoek
Ontwikkelingsmateriaal/puzzel
De leeshoek
De verteltafel
Het poppenhuis

Slide 39 - Tekstslide

Stappen ontwerpen thema
1. Woordenlijst met werkwoorden/handelingen 

2. Verhaal of verhaaltjes
 
3. Bedoelingen beschrijven

4. Hoeken bedenken: spel is leidend, spelfasen/werelden en ontwikkelingsgebieden, materialen, spelaanbod/spelaanleidingen, inrichting 

Slide 40 - Tekstslide

Woorden bij thema
'Wij spelen in de bakkerij'

Slide 41 - Woordweb

Themahoek
handelingen

Slide 42 - Woordweb

Zandtafel handelingen

Slide 43 - Woordweb

Slide 44 - Tekstslide

Volgende stap
PH2

Slide 45 - Woordweb

Volgende keer
Rollen van de leerkracht 
Spelniveaus
Didactische impulsen
Aan de slag met het thema  

Slide 46 - Tekstslide

00:50
Met dit materiaal kunnen kinderen spelen
Ja
Nee

Slide 47 - Poll

00:49
Deze kinderen spelen
Ja
Nee

Slide 48 - Poll

00:36
Dit kind speelt
Ja
Nee

Slide 49 - Poll

Dit kind speelt
eens
oneens

Slide 50 - Poll