Week 7

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

WAW

Een veilig pedagogisch klimaat

periode 2

Week 1	Pedagogische vaardigheden voor kindgericht werken
Week 2	Pedagogische vaardigheden voor kindgericht werken
Week 3	Opvoeden: vaardigheden en stijlen
Week 4	Opvoeden: vaardigheden en stijlen
Week 5	Interactievaardigheden
Week 6	Interactievaardigheden
Week 7	Interactievaardigheden
Week 8	Presentaties Interactievaardigheden

Interactievaardigheden

Basale vaardigheden;

Sensitieve responsiviteit

Respect voor autonomie

Structureren en leiding geven (grenzen stellen)

Educatieve vaardigheden;

Praten en uitleggen

Ontwikkelingsstimulering

Begeleiden van interacties 

paragraaf 9.4.4 praten en uitleggen. 

Structureren en leiding geven 

Structuur en ordening geven een kind houvast en vergroten het gevoel van veiligheid en zekerheid. 

Bij structuur en leiding geven horen: 

• Een overzichtelijk en voorspelbaar dagprogramma;
• Overzichtelijk materiaal opbergen en de ruimte indelen;
• Rituelen;
• Een beperkt aantal duidelijke (positieve)regels; 
• Versterken van gewenst gedrag;
• De ik-boodschap; 

Dagritme race

• Minimaal 6 dagritme kaarten
• Afwisseling tussen inspanning en 

       ontspanning 

Praten en uitleggen 

Als onderwijsassistent is het belangrijk dat je regelmatig met kinderen praat en dat je je taalgebruik afstemt op de mogelijkheden van het kind. 

• Waarom is dit voor jou als onderwijsassistent belangrijk? 

Praten en uitleggen 

Er zijn verschillende manieren waarop je gesprekjes met kinderen kunt voeren; 

• Speel- praten;
• Doen- praten;
• Denk- praten; 

Oefening Denk - praten

Verhalendobbelsteen

- Laat het kind met de dobbelsteen gooien en een eigen positieve ervaring vertellen gebaseerd op de woorden die verschijnen.

Lesopdracht

Er worden groepen gemaakt van 2 a 3 personen. Iedere groep krijgt een andere oefening met betrekking tot de verschillende manieren waarop zij in gesprek kunnen met hun leerlingen. 

Zijn de interactievaardigheden duidelijk?

• Structureren en leiding geven
• Praten en uitleggen 

Toetsing periode 2

Opdracht 

Maak van elke interactievaardigheid een poster (6 posters). 

•Wat moet er op de poster: 

- Beschrijf wat de interactievaardigheid inhoudt. 

- Maak de interactievaardigheid visueel zichtbaar op de poster. 

- Geef praktijkvoorbeelden, waarin de interactievaardigheid naar voren komt.

Afsluiting van de les 

Morgen komen de volgende interactievaardigheden aan bod:

• Ontwikkelingsstimulering
  
• Begeleiden van interacties 

WAW

Een veilig pedagogisch klimaat

periode 2

Week 1	Pedagogische vaardigheden voor kindgericht werken
Week 2	Pedagogische vaardigheden voor kindgericht werken
Week 3	Opvoeden: vaardigheden en stijlen
Week 4	Opvoeden: vaardigheden en stijlen
Week 5	Interactievaardigheden
Week 6	Interactievaardigheden
Week 7	Interactievaardigheden
Week 8	Presentaties Interactievaardigheden

Interactievaardigheden

Basale vaardigheden;

Sensitieve responsiviteit

Respect voor autonomie

Structureren en leiding geven (grenzen stellen)

Educatieve vaardigheden;

Praten en uitleggen

Ontwikkelingsstimulering

Begeleiden van interacties 

Bekijk het filmpje

• Kijkvraag: Hoe zou je de interactievaardigheid ontwikkeling stimuleren omschrijven?

Ontwikkeling stimuleren

• Nieuwe activiteiten en materialen aanbieden die aansluiten bij de behoeften en interesses van een kind.
• Oog houden voor het eigen ontwikkelingstempo van een kind.

Aan de slag met casussen

In leerteams:

• Wat zeg je of welke materialen zet je in om de ontwikkeling te stimuleren? 

Gezamenlijke terugkoppeling 

Begeleiden van interacties

• Mogelijkheden scheppen voor interacties tussen kinderen.
• Positieve interacties tussen kinderen opmerken en deze belonen.
• Een voorbeeld zijn voor hoe je op een positieve manier met elkaar omgaat. 

Activiteit begeleiden van interacties

Hoe kwam in deze activiteit 

begeleiden van interacties terug?

Je verdeelt de klas in 2 groepen.

Groep 1 gaat buiten de klas staan, groep 2 blijft in de klas.

Groep 1: Krijgt de opdracht om de studenten die in de klas zijn gebleven in beweging te krijgen. 

Groep 2: Krijgt de opdracht om in de klas te blijven, een random plek te kiezen. Bij binnenkomst van groep 1 pas te bewegen als zij op hun knie worden aangeraakt. 

Begeleiden van interacties

Lees blz. 184 - 185.

Klap je laptop dicht als je klaar bent.

We bekijken dan samen eerst het volgende filmpje.

Maak daarna opdracht 9.15

Zijn de interactievaardigheden duidelijk?

• Ontwikkeling stimuleren
  
• Begeleiden van interacties

Toetsing week 8

Les 1 en 2 van week 8:

• Presenteer de poster waar je het meest trots op bent, aan de hand van de criteria. 
• Tip: ben minimaal 2 minuten voor tijd van de toets aanwezig. Ben je te laat in de les dan mag je helaas niet meer starten met de presentatie.  

Verdeling presentaties

Beginnen aan toetsing

• Je kunt hierbij 

hoofdstuk 9 gebruiken.

• Daarna starten met 

het maken van de posters.