3Me - 1 april

3Me - Woensdag 1 april
Nodig:
- iPad
- Tekstboek blz. 130
- Werkboek blz. 104
1 / 34
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

3Me - Woensdag 1 april
Nodig:
- iPad
- Tekstboek blz. 130
- Werkboek blz. 104

Slide 1 - Tekstslide

Deze les:
  • Huiswerk
  • Herhaling §6.1
  • Leerdoelen
  • Uitleg: §6.2
  • Oefen vragen
  • Check leerdoelen
  • Huiswerk

Slide 2 - Tekstslide

Bespreken huiswerk



Paragraaf 6.1
Opdracht 1B, 3, 4 en 5

Woensdag 1 april - 2e uur

Slide 3 - Tekstslide

Maak een foto van je huiswerk in je werkboek.
Zorg dat je alle vragen stuurt. Je mag meerdere foto's maken.

Slide 4 - Open vraag

  1. Je kunt in je eigen woorden het begrip verzuiling uitleggen.
  2. Je kunt de vier zuilen benoemen. 
  3. Je kunt in je eigen woorden het ontstaan van de verzuiling uitleggen.
  4. Je kunt een gevolg van de verzuiling noemen.
  5. Je kunt in je eigen woorden het begrip emancipatie uitleggen.

Paragraaf 6.1 - Een verzuild land
HERHALING

Slide 5 - Tekstslide

De samenleving raakte verdeeld in groepen. Welk begrip past hier het beste bij?
A
Verzuiling
B
Groepering
C
Pacificatie
D
Nationalisme

Slide 6 - Quizvraag

Noem de 4 groepen/zuilen tijdens de verzuiling.

Slide 7 - Open vraag

Welke politieke richting had voor de verzuiling het meeste macht?
A
Socialisten
B
Protestanten
C
Liberalen
D
Katholieken

Slide 8 - Quizvraag

De verzuiling leidde tot:
A
De indeling van de jeugd in meisjes- en jongensgroepen
B
De opdeling van de bevolking in gelovigen en niet-gelovigen
C
Veel onenigheid in het Nederland van na WO II
D
Een samenleving waarin het leven zich vooral binnen een groep afspeelde

Slide 9 - Quizvraag

Hoe noemen we het verkrijgen van gelijke rechten en het opheffen van achterstanden.
A
Feminisme
B
Emancipatie
C
Orthodox
D
Anarchistisch

Slide 10 - Quizvraag

Welke 2 zuilen werken samen om algemeen kiesrecht te krijgen?

Slide 11 - Open vraag

Noem een verschil tussen een openbare en en bijzondere school.

Slide 12 - Open vraag

Welke 2 zuilen werken samen om subsidie voor alle scholen te krijgen?

Slide 13 - Open vraag

  1. Je kunt in je eigen woorden het begrip verzuiling uitleggen.
  2. Je kunt de vier zuilen benoemen. 
  3. Je kunt in je eigen woorden het ontstaan van de verzuiling uitleggen.
  4. Je kunt een gevolg van de verzuiling noemen.
  5. Je kunt in je eigen woorden het begrip emancipatie uitleggen.

Paragraaf 6.2 - De zuilen vallen om

Slide 14 - Tekstslide

Leerdoel deze les
  1.  Je kunt in je eigen woorden het begrip ontzuiling uitleggen.
  2. Je kunt in je eigen woorden vier oorzaken van de ontzuiling noemen. 
  3. Je kunt in eigen woorden deze vier oorzaken toelichten. 


Slide 15 - Tekstslide

Verzuiling is de maatschappij opdelen in bevolkingsgroepen die zijn georganiseerd op basis van hun politieke overtuiging of geloof.
Ontzuiling is het verdwijnen van de verzuiling. 

Slide 16 - Tekstslide

Ontzuiling
Vanaf 1960 begonnen de zuilen 'af te brokkkelen'. De scheiding tussen de verschillende groepen werd steeds minder. Dit noemen we de ontzuiling

De oorzaak hiervan was het veranderen van de cultuur en mentaliteit van de Nederlanders. 

cultuur = de gewoontes en gedragsregels van een een volk of stam.
mentaliteit = het doen en denken van mensen. 
Zuilen
We noemen de groepen in de Nederlandse samenleving ook wel zuilen. Net als bij een Griekse tempel staan de zuilen (of groepen) wel naast elkaar maar raken elkaar niet. De groepen hebben onderling ook weinig contact. Maar de zuilen werken wel samen om het dak te dragen, net zoals de groepen het dak 'Nederland' dragen. 

Slide 17 - Tekstslide

Televisie 1
Een verandering in de cultuur was de komst van de televisie

Vanaf 1960 stegen de lonen en konden mensen zich luxeproducten zoals auto's, koelkasten en tv's veroorloven. In 1970 had bijna iedereen in Nederland een tv. 

Tot 1964 was er maar één tvnet, namelijk Nederland 1. Alle zuilen mochten via dit net programma's uitzenden. 
Hier zie je de eerste expirimentele televisie uitzending van Nederland. op 18 maart 1948. Philips in Eindhoven maakt televisietoestellen, maar er waren nog geen programma's. Daarom onderzocht het  Philips Natuurkundig Laboratorium hoe ze konden uitzenden. 

Slide 18 - Tekstslide

Televisie 2
GEVOLG
Mensen konden hierdoor ook de meningen van mensen uit andere zuilen horen. Ze kwamen erachter dat deze niet altijd helemaal verkeerd waren. Ook zagen mensen veel meer van de rest van de wereld
Mensen begonnen steeds meer voor zichzelf te denken. 

De mening van de de leiders van de zuilen werd steeds minder belanrgijk
Zo zag televisie kijken in de jaren '50 eruit. Een tv had geen afstandsbediening. Als je van televisienet wilde veranderen moest je op een koptje op de tv drukken. Daarnaast werd er niet de hele dag programma's uitgezonden. Er waren ook momenten dat er letterlijk niks te zien was op tv.

Slide 19 - Tekstslide




Vanaf de jaren '60 steeg de vraag naar werknemers. Omdat werknemers zoveel mensen zochten kozen zijn niet alleen maar mensen uit hun eigen zuil.

Daarnaast gingen mensen steeds vaker vanwege hun werk verhuizen. Zij kwamen in nieuwe woonwijken te wonen, waar alle zuilen door elkaar heen woonden.











GEVOLG
Mensen kwamen in contact met mensen uit andere zuilen omdat dit hun collega's of buren waren. 
Buren en collega's
Hier je een een afbeelding van Zoetermeer. Dit is een stad tussen Den Haag en Rotterdam. Tussen 1960 en 1980 is deze stad enorm gegroeid door het aantal mensen dat vanwege hun werk hier heen verhuisde. 

Slide 20 - Tekstslide

Welvaart
Door de stijging van de welvaart konden meer mensen dus een tv kopen. Een ander gevolg was dat er meer sociale wetten konden komen. 
Er kwamen meer en uitgebreidere regels en uitkeringen voor mensen die door ouderdom, werkloosheid of ziekte geen inkomen hadden. 

GEVOLG
Mensen waren voor hulp minder afhankelijk van de kerk, familie of buren. 
Door de stijging van de welvaart konden steeds meer mensen een auto veroorloven, maar het bleef bijzonder. Ook konden steeds meer mensen een een paar dagen op vakantie. Autoliefhebbers gingen graag kamperen langs de wegen om auto's te bekijken. 

Slide 21 - Tekstslide

Oorzaken
De oorzaken van de ontzuiling waren dus:
  1. De groei van de welvaart
  2. De televisie
  3. Contact met buren en collega's
  4. Uitbreiding sociale wetten


Slide 22 - Tekstslide

Hoe noemen we het verdwijnen van de maatschappij waarin de bevolkingsgroepen zijn georganiseerd op basis van hun politieke overtuiging of geloof?

Slide 23 - Open vraag

Welke uitleg hoort bij het begrip 'mentaliteit'?
A
De gewoontes en gedragsregels van een een volk of stam.
B
Iemands karakter, hoe iemand is.
C
Manier van leven en denken van jongeren.
D
Het doen en denken van mensen.

Slide 24 - Quizvraag

Welke uitleg hoort bij het begrip 'cultuur'?
A
De gewoontes en gedragsregels van een een volk of stam.
B
Iemands karakter, hoe iemand is.
C
Manier van leven en denken van jongeren.
D
Het doen en denken van mensen.

Slide 25 - Quizvraag

Waarom kwamen mensen via de tv in contact met meningen van mensen van een andere zuil?

Slide 26 - Open vraag

Noem twee redenen waardoor mensen thuis en op het werk in contact kwamen met andere zuilen.

Slide 27 - Open vraag

Waardoor werden mensen zonder inkomen steeds minder afhankelijk van anderen?

Slide 28 - Open vraag

Leerdoel deze les
  1.  Je kunt in je eigen woorden het begrip ontzuiling uitleggen.
  2. Je kunt in je eigen woorden vier oorzaken van de ontzuiling noemen. 
  3. Je kunt in eigen woorden deze vier oorzaken toelichten. 


Slide 29 - Tekstslide

Schrijf 3 dingen op die je
deze les hebt geleerd.

Slide 30 - Open vraag

Stel 1 vraag over iets dat je deze les
nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 31 - Open vraag

Wat ging goed tijdens het zelfstandig maken van deze les?

Slide 32 - Open vraag

Wat ging nog niet zo goed tijdens het zelfstandig maken van deze les?

Slide 33 - Open vraag

Huiswerk



Paragraaf 6.2
Opdracht 1
Dinsdag 7 april - 5e uur

Slide 34 - Tekstslide