30 mei: les 33

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom havo 2B!

Op tafel:

• Kern
  
• Map
• Pen

Welkom havo 2B

• Telefoon in het zakkie en rechtsboven op je tafel óf in je tas en daar blijft 'ie dan ook.
  
• Jas uit en over je stoel.
  
• Tas van tafel.

Vandaag donderdag 30 mei: 

• Herhalen les 32
• Huiswerk nakijken les 32
• Lessen PTO4
• Uitleg les 33
• Oefenen les 33

PTO 4

Schrijfvaardigheid: les 25, 26

Taalverzorging: les 27, 28, 42

Leesvaardigheid: les 32, 33

Schrijf- en spreekvaardigheid: les 30

Nog 4 lessen die we moeten behandelen.

Communiceren doe je samen 2

Onderwerp of hoofdgedachte?

Het onderwerp van een tekst = het samenvatten van de tekst in één woord of woordgroep.

De hoofdgedachte van een tekst = onderwerp + hoofdzaken in één zin.

Tekst bekijken, inleiding + slot lezen

Hele tekst lezen

Zet een krul of verbeter je antwoorden. 

Huiswerk les 32, opdracht 1 en 3.

Lessen PTO 4

Schrijfvaardigheid: les 25, 26

Taalverzorging: les 27, 28, 42

Leesvaardigheid: les 32, 33

Schrijf- en spreekvaardigheid: les 30

Nog 4 lessen die we moeten behandelen.

Vandaag les 33: hoofd- en bijzaken

Pak erbij: 

map en pen

>>> Maak aantekeningen!

Les 32 en les 33

• Onderwerp = buitensporten

• Deelonderwerp = wielersport, watersport, atletiek en ...

• Bijzaken = duiken, zwemmen, waterpolo, snowboarden, schaatsen...

t/m hier gekomen.

Leerdoelen les 33

1. Ik kan in een tekst hoofdzaken onderscheiden van bijzaken. 

2. Ik weet dat in een samenvatting alle hoofdzaken uit een tekst staan. 

3. Ik kan in elke alinea de kernzin vinden. 

Schrijf de eerst drie woorden op uit de belangrijkste zin van deze tekst? Waarom is die zin de belangrijkste? 

Loflied op de oude liefdesbrief

In een van de oudste Nederlandse liefdesbrieven schrijft ene Maarten aan zijn geliefde: ‘Ic scijnke hu mijn herte, ziel ende lijf.’ In modern Nederlands: Ik geef me helemaal aan je over. Maarten bedacht zijn woorden waarschijnlijk zelf, wat in die tijd erg bijzonder was. Vroeger was het namelijk de gewoonte om het schrijven van liefdesbrieven aan een beroepsschrijver over te laten of iets te kopiëren uit een boek met voorbeeldbrief.

Controleren

 

Controleren

 

Controleren

 

Vul twee dingen in die je opvallen aan de verbale en non-verbale communicatie van Mart Smeets.

Antwoord

De zin die je moet kiezen, is de laatste: Vroeger was het … met voorbeeldbrieven.

 

Daarvóór wordt een voorbeeld gegeven (de liefdesbrief van ene Maarten) en voorbeelden zijn niet het belangrijkste van een tekst.

hoofd- en bijzaken

Hoofdzaken:

De belangrijkste informatie in een tekst -> vind je vaak op voorkeursplaatsen (inleiding of slot).

Bijzaken:

Informatie die niet zo belangrijk is. -> die staat er tussendoor.

kernzin

• = belangrijkste zin van een alinea
• = Hoofdzaak van een alinea. 
• Vaak eerste of laatste zin van de alinea.
• Soms tweede zin, eerste zin vormt dan een verband met de vorige alinea.

Aan de slag

Maak uit les 33 opdracht 1. 

Schrijf je antwoorden op. We bespreken het antwoord straks. 

Al klaar? Begin aan opdracht 3. 

Les 33, opdracht 1

Hoofdzaken zijn belangrijk voor de tekst, je kunt ze niet weglaten. 

Bijzaken zou je wel kunnen weglaten, het is extra informatie, uitleg of een voorbeeld. 

Aan de slag

Maak uit les 33 opdracht 3. 

Gebruik je antwoorden uit opdracht 1 om hoofd- en bijzaken te onderscheiden. 

Al klaar, begin aan opdracht 4.

Les 33, opdracht 3a

1. Groot-Brittannië lijkt bijzonder veel tegen dierenleed te willen doen.
   
2. De nieuwe maatregel volgt als reactie op een aantal ernstige zaken, waar de rechtbank het gevoel had dat de maximumstraf eigenlijk niet genoeg was.
3. In Nederland wordt dierenmishandeling sinds een aantal jaar ook harder aangepakt.

Les 33, opdracht 3b

Bijvoorbeeld: 

1. Ook is het dan mogelijk iemand het recht om een huisdier te hebben af te nemen.
2. Zo heeft er een zaak gediend van een man die puppy’s kocht om ze systematisch te mishandelen en zelfs te doden.
3. Minister van Milieu, Voedsel en Plattelandszaken Michael Grove vertelt: ‘We moeten ervoor zorgen dat de mensen die de schokkendste dierenmishandelingen plegen, toepasselijke zware straffen krijgen.’

Huiswerk: les 33, opdracht 3 en 4.