Opvoeding en Ontwikkeling 3.1 Taalontwikkeling jonge kind

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

P3: les 1

6.2: taalontwikkeling

Opvoeding en Ontwikkeling 

periode 3 les 1 

Programma 

- raamwerk periode 3

- terugkijken periode 2 

-   Paragraaf 6.2: Taalontwikkeling van het jonge kind 

- Theorie

- Filmpjes

- Opdrachten 

Raamwerk periode 3 

 Week 1 -§ 6.2   Taalontwikkeling van het jongere kind (0-5 jaar) 

Week 2 - § 6.3  Taalontwikkeling van het oudere kind (6-21 jaar) 

Week 3 - § 9.3  Preventief handelen 

Week 4 - § 9.4  Pesten 

Week 5 - § 9.4  Pesten

Week 6 - §5.3  Tekentaal 

Week 7 -  §9.5  Kindermisbruik 

Terugkijken p 2 

- Eindopdrachten 

- Beoordelingscriteria

- Format eindopdrachten (!)

Aanpassingen in het format

Zie IL --> P3

Wat neem je mee van p2 als het gaat over het dossier? Wat ga je 'weer doen', wat ga je anders doen?

6.2: Taalontwikkeling bij het jonge kind: Doelen  

• De student weet hoe de taalontwikkeling van het kind van 0 – 5 jaar verloopt.
• De student kent de begrippen van de taalontwikkeling en gebruikt deze bij het beschrijven van de taalontwikkeling:(intonatie, begripsvorming, receptieve/productieve woordenschat/ ontluikende/ beginnende/gevorderde geletterdheid etc.
• De student geeft voorbeelden bij de verschillende fases van de taalontwikkeling van het jonge kind
  
• De student weet hoe hij de taalontwikkeling kan stimuleren.

Waar denk je aan bij de taalontwikkeling van het kind van 0 - 5 jaar?

Begrippen :  in tweetallen 

Opdracht: korte presentatie met daarin uitleg (incl. levensfase)+ voorbeeld.

1. Taal en denken
2. intonatie - begripsvorming 
3. receptieve woordenschat - productieve woordenschat
4. 1 woord zin - 2 woordzin - 3 woordzin
5. rijke taal / taalmodel 
6. woordenschatexplosie - basiswoordenschat
7. ontluikende geletterdheid - beginnende geletterdheid
8. meta linguïstisch bewustzijn  

Presentaties begrippen.

Tip: maak tijdens het luisteren een overzicht van welke begrippen bij welke leeftijdsfase horen. Dit kun je gebruiken voor je eindopdracht. 

taalontwikkeling 

0 - 1 jaar  : 

1-2,5 jaar : 

2,5 - 5 jaar : 

Wat kan de opvoeder bijdragen bij taalontwikkeling ?
Do en don't?

Opdracht : Het kiezen van boeken bij een bepaalde leeftijdsfase ( 0-6 jaar ) ( zie bijlage ) 

Fase 1: Basis

Fase 2: Baby ontdekt boekjes

Fase 3: Alles heeft een naam

Fase 4: Piepkleine verhaaltjes

Fase 5: Net als thuis

Fase 6: Verhaaltjes over jou en mij

Fase 7: Op verkenning

Fase 8: Voorleesverhalen

Eindopdracht 1

- mag in tweetallen

- Lees de bijlage bij deze les ( Bij Teams, bestanden ) 

   verdiep je in de verschillende fasen : geef per fase een korte samenvatting

- Zoek bij elke fase 2 a 3 voorbeelden van geschikte boeken ( kijk ook op je        stageschool )

   Geef bij elk voorbeeld aan waarom je dat boekje/verhaal gekozen hebt 

- Indien mogelijk: lees een boekje voor en geef je bevindingen weer

Reflectie

Ga voor jezelf na: 

• Wat heb ik van deze les geleerd
• Wat was voor mij nieuw?
• Hoe kan ik de theorie koppelen aan de (stagepraktijk )
• Wat en hoe kan ik toepassen op mijn stage? 

Doelen gehaald? 

• De student weet hoe de taalontwikkeling van het kind van 0 – 5 jaar verloopt.
• De student kent de begrippen van de taalontwikkeling en gebruikt deze bij het beschrijven van de taalontwikkeling:(intonatie, begripsvorming, receptieve/productieve woordenschat/ ontluikende/ beginnende/gevorderde geletterdheid etc.
• De student geeft voorbeelden bij de verschillende fases van de taalontwikkeling van het jonge kind
  
• De student weet hoe hij de taalontwikkeling kan stimuleren.