M2

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

      Welkom!

Mavo 2

• Leg je schrift en pen            vast  klaar.
• Leg je methodeboek klaar.
• Pak je planner

welkom

• absentie/presentie

plattegrond M2C

plattegrond M2B

Leerdoelen en huiswerk

• Je kunt de inleiding, kern en slot herkennen in  een tekst
• Je weet wat alinea's en functiewoorden zijn

huiswerkcontrole:

dinsdag 10 december: les 29: 1,2,3,4,5,9

donderdag 12 december: les 30: 1,2,4,5,6,7

huiswerk dinsdag 17 december

les 31: 1,2,3,4,5,6,7,8,9*

Zet in je agenda/planner

lesprogramma

• welkom
• startopdracht: theorie lezen en aantekeningen overschrijven

• instructie  les 31
• zelfstandig werken les 31: 1,2,3,4,5,6,7,8*

• evaluatie

les 29

Indeling in teksten: inleiding, kern slot

inleiding

- beginstuk

- de schrijver wil het onderwerp introduceren of je nieuwsgierig maken

kern/middenstuk

- informatie, argumenten, deelonderwerpen

- alinea's met in elke alinea een kernzin

slot

-laatste alinea

-vaak een conclusie of samenvatting of een opmerking over de toekomst

- in een krantenbericht/nieuwsartikel zit geen slot

Maak aantekeningen!!

les 30

alinea's  

zinnen die bij elkaar horen

zit vaak een witregel tussen of een inspring of een nummer

 elke alinea heeft een kernzin (vaak de eerste of de laatste)

functiewoorden

 geven aan wat de bedoeling is van de alinea, bijvoorbeeld

-conclusie

- aanleiding

- uitleg

Deze functiewoorden kun je tegenkomen:

aanleiding, voorbeeld, uitleg, anekdote, argument, afweging, constatering, analyse

definitie, gevolg, oplossing, advies, verklaring

Maak aantekeningen!!

les 31 soorten inleidingen en afsluitingen

inleiding

 reden

opbouw

belangrijke info:  bij nieuwsberichten

voorbeeld

mening

combinatie

slot

samenvatting

conclusie

advies/waarschuwing

prikkelende opmerking/vraag

Maak aantekeningen!!

startopdracht

1. Bin… je dat zeil goed vast? (vastbinden)
   
2. Betaal… u altijd contant? (betalen)
   
3. Zij verlang… heel erg naar een beetje rust. (verlangen)
   
4. Verzamel… u nog altijd postzegels? (verzamelen)
   
5. Vin… je dat een logische verklaring? (vinden)
   
6. Als het te warm wor… gaan we niet (worden)
   
7. Ik denk dat hij dat wel prima vin… (vinden)
   
8. Jij reageer… wel erg fel. (reageren)
   
9. Verbin… je huisarts zulke wonden niet zelf? (verbinden)
   
10. Er wor… nooit voor mij gebeld. (worden)
    
11. Mijn school versprei… geen folders. (verspreiden)
    
12. Je vertel… zo weinig over je vakantie. (vertellen)
    
13. Ik hoop dat u mij vertrouw… (vertrouwen)
    
14. Behandel… u die klacht niet zelf? (behandelen)

les 25 werkwoordspelling

Ik lach

Hij lacht

Wij lachen

Hij lachte

Wij lachten

meld

meldt

melden

meldde

meldden

• Let op: jij/je iachter de pv is ik-vorm. 

Dus:  --> jij lacht vaak  --> lach jij vaak?

• Laatste letter voltooid deelwoord? Maak het woord langer.. of gebruik 
• twijfel je aan t of d? Gebruik dan het      'T KoFSCHiP X

ik vorm

ikvorm + t

hele werkwoord

ik vorm + te/de

ik vorm + ten/den

startopdracht - antwoorden

1. Bind… je dat zeil goed vast? (vastbinden)
   
2. Betaalt… u altijd contant? (betalen)
   
3. Zij verlangt/verlangen… heel erg naar een beetje rust. (verlangen)
   
4. Verzamelt… u nog altijd postzegels? (verzamelen)
   
5. Vind… je dat een logische verklaring? (vinden)
   
6. Als het te warm wordt… gaan we niet (worden)
   
7. Ik denk dat hij dat wel prima vindt… (vinden)
   
8. Jij reageert… wel erg fel. (reageren)
   
9. Verbindt… je huisarts zulke wonden niet zelf? (verbinden)
   
10. Er wordt… nooit voor mij gebeld. (worden)
    
11. Mijn school verspreidt… geen folders. (verspreiden)
    
12. Je vertelt… zo weinig over je vakantie. (vertellen)
    
13. Ik hoop dat u mij vertrouwt… (vertrouwen)
    
14. behandelt… u die klacht niet zelf? (behandelen)

les 26

voltooid deelwoord

combi met hebben/zijn/worden, bijvoorbeeld ik heb gevoetbald, hij is afgemeld, hij wordt gepest

begint vaak met ge-

laatste letter: langer maken

scheidbaar: ondergesneeuwd  en onscheidbaar: gestofzuigd

onvoltooid deelwoord: 

eindigt op 'end' (of ende)

bijvoorbeeld zwemmend, fietsend, lopend

Maak aantekeningen!!

werkwoordspelling

1. Die advocaat behandel… die zaak morgen. (behandelen)
   
2. Hij betaal… u zo spoedig mogelijk alles terug. (betalen)
   
3. Verbin… u daar maar geen conclusies aan. (verbinden)
   
4. Wij lan…en gisteren al om 6:00 uur. (landen)
   
5. Waar bevin… die auto zich nu? (bevinden)
   
6. Ik verwach…e niet dat het zo goed zou gaan. (verwachten)
   
7. Er gebeur… hier nooit iets. (gebeuren)
   
8. Wor… jij hier goed voor betaald? (worden)
   
9. Hou… jij alles maar eens goed in de gaten. (houden)
   
10. De leeuwin verslon… haar prooi. (verslinden)
    
11. Je geloof… hem toch zeker niet? (geloven)
    
12. Wij dach…en dat het wel goed zou komen. (denken)
    
13. Wie bepaal… hier wat er besteld moet worden? (bepalen)
    
14. Waarom verbran… je al die mooie, oude kaarten? (verbranden)
    
15. Mijn lerares beste…e veel aandacht aan die onderwerpen. (besteden)
    

werkwoordspelling 3 - antwoorden

1. Die advocaat  behandelt die zaak morgen. (behandelen)
   
2. Hij betaalt zo spoedig mogelijk alles terug. (betalen)
   
3. Verbindt u daar maar geen conclusies aan. (verbinden)
   
4. Wij landden en gisteren al om 6:00 uur. (landen)
   
5. Waar bevindt die auto zich nu? (bevinden)
   
6. Ik verwachtte niet dat het zo goed zou gaan. (verwachten)
   
7. Er gebeurt hier nooit iets. (gebeuren)
   
8. Word jij hier goed voor betaald? (worden)
   
9. Houd jij alles maar eens goed in de gaten. (houden)
   
10. De leeuwin verslond haar prooi. (verslinden)
    
11. Je gelooft hem toch zeker niet? (geloven)
    
12. Wij dachten dat het wel goed zou komen. (denken)
    
13. Wie bepaalt hier wat er besteld moet worden? (bepalen)
    
14. Waarom verbrand je al die mooie, oude kaarten? (verbranden)
    
15. Mijn lerares besteedde veel aandacht aan die onderwerpen. (besteden)
    

werkwoordspelling 4

1. Hans verander… die tekst nog wel. (veranderen)
   
2. Je vertel… dat verhaal maar een andere keer. (vertellen)
   
3. Hoe laat lan… ons vliegtuig in Rome? (landen)
   
4. Hij bemoei… zich werkelijk met alles. (bemoeien)
   
5. Carolien beweer… van alles, maar je weet nooit zeker of het klopt. (beweren)
   
6. Wor… daar wel voldoende rekening mee gehouden? (worden)
   
7. Wanneer betaal… u die twee rekeningen? (betalen)
   
8. Het wor… zo langzamerhand wel vervelend. (worden)
   
9. Vin… jij het echt niet erg als het wat later wordt? (vinden)
   
10. Ik bran…e mijn vingers daar niet aan. (branden)
    
11. Bestee… zij genoeg tijd aan haar huiswerk? (besteden)
    
12. Wie veel tijd aan huiswerk bestee…, wordt daar meestal wel voor beloond. (besteden)
    
13. Toen wij jong waren, beste…en wij veel tijd aan ons huiswerk. (besteden).
    
14. Die man lach…e als een boer die kiespijn heeft.
    
15. Dat uitje kos…e ons een hoop geld. (kosten)
    
16. 
    

werkwoordspelling 4

1. Hans verandert die tekst nog wel. (veranderen)
   
2. Je vertelt dat verhaal maar een andere keer. (vertellen)
   
3. Hoe laat lan… ons vliegtuig in Rome? (landen)
   
4. Hij bemoei… zich werkelijk met alles. (bemoeien)
   
5. Carolien beweer… van alles, maar je weet nooit zeker of het klopt. (beweren)
   
6. Wor… daar wel voldoende rekening mee gehouden? (worden)
   
7. Wanneer betaal… u die twee rekeningen? (betalen)
   
8. Het wor… zo langzamerhand wel vervelend. (worden)
   
9. Vin… jij het echt niet erg als het wat later wordt? (vinden)
   
10. Ik bran…e mijn vingers daar niet aan. (branden)
    
11. Bestee… zij genoeg tijd aan haar huiswerk? (besteden)
    
12. Wie veel tijd aan huiswerk bestee…, wordt daar meestal wel voor beloond. (besteden)
    
13. Toen wij jong waren, beste…en wij veel tijd aan ons huiswerk. (besteden).
    
14. Die man lach…e als een boer die kiespijn heeft.
    
15. Dat uitje kos…e ons een hoop geld. (kosten)
    
16. 
    

instructie les 6: bijwoord en telwoord

bijwoord:

zegt iets over een ander woord (niet over een zelfstandig naamwoord)

telwoorden:

hoofdtelwoord: één, drie, verschillende,

rangtelwoord: tweede, zevende, eerste, laatste, middelste

Maak aantekeningen!!

instructie les 6: bijwoord en telwoord

bijwoord:

zegt iets over een ander woord (niet over een zelfstandig naamwoord)

telwoorden:

hoofdtelwoord: één, drie, verschillende,

rangtelwoord: tweede, zevende, eerste, laatste, middelste

Maak aantekeningen!!

instructie les 12: hoofdletters en leestekens

hoofdletters:

• begin van een zin
• bij namen van: personen, instituten, merken, historische gebeurtenissen, feestdagen, aardrijkskundige namen
• titels van boeken, films en series

niet bij dagen, maanden, seizoenen, windstreken, historische tijdperken, religieuze stromingen

Maak aantekeningen!!

antwoorden

behandelt

betaalt

verbindt

landden

bevindt

verwachtte

gebeurt/gebeurde

word

houd

verslond

gelooft

dachten

verbrand

besteedde

Lezen

Stillezen

10 minuten

boek 2C

Valentijn Aafjes: nerd, slim, wordt gepest, houdt van boeken lezen, moeder werkt bij de politie

Ben van Poppel: houdt van dieren, dierenactivist

Driss Amrani : ziet eruit als een bokser, pestkop,

Walter van Pierre: scheikundedocent, zit thuis in de knoop met een zieke vrouw die niets kan

Fleur en Inkie: beste vriendinnen

Mevrouw Vos: mentor en zwanger

Mila: wordt vele gepest, zorgt voor haar depressieve vader Herman, draagt goedkope kleding

Irmak: bezorgd over haar broer (buitenlanderhaat)

zelfstandig werken

huiswerk: dinsdag 3 september

les 1: 1,2,3,4,6,7* 8* 10*

klaar?

-woordenlijst invullen

-

Hoe hoe heb je gewerkt vandaag?
Wat heb je geleerd?

Welke tekstdoelen ken je? Noem er een voorbeeld bij?
Hoe heb je gewerkt?

Tot maandag!

Vergeet niet je stoel aan te schuiven ;-)