LWP2 Doelstellingen les 2

• Begeleiden en Lesgeven
• MBO
• Studiejaar 1

Zorg dat je klaar zit met.....

• Pen en papier
• Laptop (opgeladen!)
• Boek "Didactiek van een les of training"
  
• Concentratie

Ervaringen lesbeurt 1?

Thema van vandaag:

1. Didactisch model

2. Beginsituatie

3. Doelstellingen

4. Planning en lesopbouw

5. Materialen en middelen

6. Organisatie

7. Bewegingsvormen

8. Didactische werkvormen

9. Presenteren

10. Leertheorieën

11. Evaluatie

Inhoud

• Doelen
• Herhaling
  
• Aan de slag
• Doelen behaald?
  

Doelen voor deze les

• Je kunt  doelstellingen indelen naar termijn
• Je kunt een algemene doelstelling duidelijk formuleren
• Je kunt een concrete doelstelling duidelijk formuleren
• Je kunt duidelijke doelen formuleren die aansluiten bij de doelgroep.

En nog een keer...

De doelstelling heeft in het didactisch model te maken met:

• de beginsituatie (je kunt een beter doel maken als je de beginsituatie weet)
• de inhoud van de les; je doelstelling bepaalt de inhoud van je les
• de evaluatie; evaluatie zorgt voor een nieuw, bijgesteld doel
  
  

- Motorische doelstellingen

- Cognitieve doelstellingen

- Sociaal affectieve doelstellingen

Op basis van gedragsaspecten:

Soorten doelstellingen

Motorische doelstellingen

Het gaat om bewegen (motoriek)

- Schoolslagbeweging kunnen maken

- Dribbel bij voetbal kunnen uitvoeren

- Met de squattechniek 120 kg kunnen tillen

- Duurloop van 10km kunnen lopen

Cognitieve doelstellingen

(Het gaat om denken; kennis en inzicht in tactiek/ spelregels)

- Vijf fouten/correcties kunnen opnoemen van een handstand

- 4-3-3 systeem bij voetbal kunnen uitleggen

- Het juist positie kiezen bij een zoneverdediging

- De techniek van de schoolslag kunnen analyseren

Sociaal-affectieve doelstellingen
(heeft betrekking op omgang met elkaar en emoties)

- Plezier beleven aan sportbeoefeningen

- Kunnen omgaan met winst en verlies

- Bij het 'niet lukken' doorzettingsvermogen tonen

- Een beslissing van de scheidsrechter kunnen accepteren

Mattenrace

Op welk gedragskenmerk heeft "Mattenrace"
vooral betrekking?

Motorisch

Sociaal- Affectief

Cognitief

The Footbonaut

Op welk gedragskenmerk heeft "The Footbonaut"
vooral betrekking?

Motorisch

Sociaal- Affectief

Cognitief

Rots en Water

Op welk gedragskenmerk heeft "Rots en Water"
vooral betrekking?

Motorisch

Sociaal- Affectief

Cognitief

Soorten doelstellingen

Op basis van termijn (tijd):

- Lange termijn doelstellingen 

- Middellange termijn doelstellingen

- Korte termijn doelstellingen (lesdoel, lesdeeldoel, oefendoel)

Korte termijn doelstellingen
(binnen 1 les te realiseren)

Altijd te maken met aanleren / verbeteren

- Aanleren van de schoolslag

- Verbeteren van positiespel

- Aanleren van de lay-up

- Verbeteren van het samenspel

Algemeen --> Concreet

Volleybaltechniek verbeteren --> 
De bovenhandse techniek bij volleybal kunnen uitvoeren

Een duurloop kunnen lopen --> 

Duurloop van 10km over een sterk wisselend parcours kunnen lopen

Groepsopdracht

Algemene en concrete doelen

Tijd om te vergelijken:
Schuif een plekje door en kijk of je medestudenten de algemene en concrete doelen volgens jullie goed hebben neergelegd.

Concrete doelstelling

formuleren

(4 stappen)

Voor het concreet beschrijven van doelen gebruiken we de vier stappen:

Formuleren...

1. Bewegingsvorm

2. Waarneembaar eindgedrag

3. Voorwaarden/omstandigheden

4. Minimumprestatie (kwalitatief/kwantitatief)

De deelnemers kunnen een wreeftrap uitvoeren

De deelnemers kunnen een duurloop van 10km lopen

De deelnemers kunnen een voorwaartse salto springen

1. Bewegingsvorm

De deelnemers kunnen een wreeftrap uitvoeren

De deelnemers kunnen een duurloop van 10km lopen

De deelnemers kunnen een voorwaartse salto springen

2. Waarneembaar eindgedrag

De deelnemers kunnen de wreeftrap als voorzet toepassen

De deelnemers kunnen een duurloop van 10km over een sterk wisselend parcours lopen

De deelnemers kunnen een voorwaartse salto uit aanloop met afzet van een minitramp springen

3. Voorwaarden/omstandigheden

Deelnemers kunnen de wreeftrap als voorzet uitvoeren, waarbij het standbeen telkens goed naast de bal wordt geplaatst.

De deelnemers kunnen een voorwaartse salto uit een aanloop met afzet van een minitramp springen, waarbij met twee benen wordt afgezet en de landing tot stabiele stand plaats vindt. 

4. Minimumprestatie

Kwalitatieve eis: (kwaliteit)

1. heeft te maken met  hoe goed, mooi, correct een beweging is.
2. Moeilijk; vraagt veel deskundigheid.
3. Helpt je signaleren van fouten tijdens de uitvoering.

Kwantitatieve eis: (meetbaar)

1. Meetbare aspecten; tijd/ snelheid.
2. Niet de beweging staat centraal, maar het resultaat van de beweging.
3. Weinig ruimte voor de deelnemers en lesgever om er een eigen invulling aan te geven.

02:13

Heeft dit filmpje te maken met een kwalitatieve eis, of kwantitatieve eis?

Kwalitatieve eis

kwantitatieve eis

Wat is het verschil tussen kwantitatieve eis en kwalitatieve eis?

Kies zelf een sport en formuleer voor deze sport een korte termijn doelstelling.
Gebruik de 4 stappen.
(de 4 stappen moeten in je doel staan)

Teams - B&L - planning- planning lesbeurt 2

Regels voor lesbeurt 2

• 1 (sport)activiteit aan de hele klas
• lesduur: 15-20 minuten 
• je kiest een sportactiviteit waarbij je deelnemers iets aanleert
• GEEN VOETBAL
• Je kunt Good2Move gebruiken

Lesbeurt 2 periode 2

Uiterlijke inleverdatum lesvoorbereiding 2:

13 oktober 12:00 uur

Minimaal 15 minuten tot maximaal 20 minuten lesgeven aan de hele klas

Lesvoorbereiding af?

• Controleer aan de hand van de rubrics of je lesvoorbereiding aan alle eisen voldoet.

Geef je zelf een score m.b.t. jouw eigen kennis van doelstellingen

😒🙁😐🙂😃

Volgende keer

• Uitleg materialen klaarzetten (6W's)
• Afmaken lesbeurt 2

Vragen?

Lastige woorden

Doelstelling=Beschrijving van het gewenste resultaat. Kortetermijndoelstellingen= Doelstelling die je in een korte periode (uren, dag) wil bereiken.

Middellangetermijndoelstellingen= Doelstellingen die je na weken of maanden wil bereiken.

Langetermijndoelstellingen=Doelstellingen die je maanden of jaren later wil bereiken.

Lastige woorden

Lesdoel= Het doel van één les of training.

Lesdeeldoel= De doelstelling voor een deel van de les, bijvoorbeeld de inleiding of kern.

Oefendoel= Het doel van één oefening of bewegingsvorm.

Kwalitatief= Hoe goed of mooi iets is.

Kwantitatief=Meetbare aspecten; tijd/ snelheid. (uitgedrukt in getallen).