Luchtvervuiling

• Woordenschat
• Begrijpend lezen
• +3
• Basisschool
• Groep 5,6

Introductie

We halen de hele dag adem. Het is dus wel fijn als de lucht die we inademen een beetje fris blijft! Dat is-ie helaas niet overal. Er is veel luchtvervuilingluchtvervuiling in Nederland. Hoe komt dat? En wat kunnen we ertegen doen?

Luchtvervuiling

Waar denk je aan als je denkt aan ...

luchtvervuiling?

Werk samen in een groepje van vier. Schrijf alle vier in je eigen (buitenste) vak waar jij aan denkt als je denkt aan luchtvervuiling. Het middelste vak laat je leeg.

Gelukt? Overleg dan in je groepje. Schrijf jullie gezamenlijke antwoord op in het middelste vak en bespreek dat antwoord klassikaal. 

Vragenmuur & Weetmuur

Wat zou je willen weten over de luchtvervuiling? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik wat luchtvervuiling is.
  
• weet ik wat oorzaken van luchtvervuiling zijn.
  
• weet ik wat de invloed van de mens op luchtvervuiling is.
  
• weet ik wat de gevolgen van luchtvervuiling zijn.

Dit ga je leren

Woordenschat

• Na deze les begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.

Taal

Na deze les:

• kan ik in het kort vertellen waar de tekst daar zit een luchtje aan over gaat. Ik kan het probleem uit de tekst halen, geef mijn eigen mening over dit probleem en bedenk in mijn groepje mogelijke oplossingen voor dit probleem.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

_{Verdiepende tekst}

Arceer de woorden die je nog niet goed begrijpt. Arceer in ieder geval: 

• de luchtvervuiling
• schadelijk
• de stikstof
• de fijnstof
• terechtkomen
• de fossiele brandstof
• de veehouderij
• de mest
• de kunstmest
• de broeikasgassen
• uitstoten

de stikstof

Gas zonder geur smaak of reuk, die slecht is voor het milieu.

Lucht bestaat uit zuurstof en stikstof.

Bekijk het filmpje.

_Woordenschat

de luchtvervuiling

schadelijk

Iets wat niet goed is (voor het milieu).

Afval op straat gooien is schadelijk voor het milieu.

Hulpkaart

de fijnstof

Hele kleine deeltjes in de lucht.

Bekijk het filmpje. 

Fijnstof inademen is niet goed voor je gezondheid.

de broeikasgassen

Gassen die ervoor zorgen dat het steeds warmer wordt op de aarde.

Er komen steeds meer broeikasgassen in de lucht.

de luchtvervuiling

Slechte stoffen die in de lucht komen. 

uitstoten

Het in de lucht komen van slechte gassen die uit auto's en fabrieken komen. 

Mensen stoten veel broeikasgassen uit.

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

de mest

de kunstmest

Poep van vee, gebruikt om de grond vruchtbaar mee te maken.

Mest gemaakt in de fabriek om de grond vruchtbaar mee te maken.

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga met behulp van de hulpkaart op zoek naar de betekenis van de woorden die jij hebt gearceerd. 

Wist je de betekenis nog niet? Schrijf de betekenis voor jezelf op. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

..
.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

WAAR of NIET WAAR?

Een boer kan beter mest gebruiken dan kunstmest, want alleen kunstmest zorgt voor luchtvervuiling.

1. WAAR
2. NIET WAAR

Zijn de stoffen schadelijk voor het milieu of niet?

Slepen maar!

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

schadelijk

NIET 

schadelijk

zuurstof

stikstof

koolmonoxide

Zorgt het voor luchtvervuiling?

Slepen maar!

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

luchtvervuiling

GEEN 

luchtvervuiling

Zorgt het voor luchtvervuiling?

Slepen maar!

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

luchtvervuiling

GEEN

luchtvervuiling

Bekijk het filmpje.

Bekijk hier het filmpje over luchtvervuiling

Filmpje

De leerlingen bekijken het filmpje en maken tijdens het kijken aantekeningen in hun mindmap.

..
.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

WAAR of NIET WAAR?
Als je goed kijkt kun je fijnstof zelf ook zien.

1. WAAR
2. NIET WAAR

..
.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

WAAR of NIET WAAR?
Een groot gedeelte van fijnstof komt in de lucht door de mens.

1. WAAR
2. NIET WAAR

..
.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Welke zin over fijnstof klopt het best?

1. Fijnstof is slecht voor het milieu.
2. Fijnstof is slecht voor je gezondheid.
3. Fijnstof is slecht voor het milieu én je gezondheid.
4. Fijnstof is niet slecht voor je milieu en ook niet voor je gezondheid.

Welke planeet zou jij wel een keer willen bezoeken? Waarom?

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

De kinderen in het filmpje voeren actie voor een schonere lucht. Bedenk wat jij zou kunnen doen voor een schonere lucht. 

_{Verwerkingsopdracht}

Werk samen in je groepje. Jullie vormen zo in jullie groepje een mening over de tekst. Als de meningen in jullie groepje verschillen, gelden de meeste stemmen. Bespreek jullie mening over de vragen in het kader hieronder. Gebruik de informatie uit de tekst! Schrijf jullie antwoorden op in je projectschrift. 

• Wat is het probleem?
  
• Wat vinden wij als groepje van dit probleem?
• Welke oplossingen zijn er te bedenken voor het probleem?

_{Verwerkingsopdracht}

• Wat is de mening van jullie hele groep over de probleemstelling?
• Welke aspecten uit de tekst gaven de doorslag om tot deze mening te komen?
• Welke mogelijke oplossingen hebben jullie als groep bedacht voor deze probleemstelling?

Noteer jullie nieuwe informatie in je projectschrift.

Evalueren

Draai aan het rad en
bespreek de vragen! Geef jezelf of je groepje steeds een cijfer. 1 = niet zo goed; 5 = heel goed.

Wereldoriëntatie

• Na deze les:
• weet ik wat luchtvervuiling is.
• weet ik wat oorzaken van luchtvervuiling zijn.
• weet ik wat de invloed van de mens op luchtvervuiling is.
• weet ik wat de gevolgen van luchtvervuiling zijn.

Terugkoppeling lesdoelen

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden uit de tekst.

Taal

• Na deze les:
• Na deze les kan ik in het kort vertellen waar de tekst daar zit een luchtje aan in een notennop over gaat. Ik kan het probleem uit de tekst halen, geef mijn eigen mening over dit probleem en bedenk in mijn groepje mogelijke oplossingen voor dit probleem..
  

Wat heb jij geleerd over de luchtvervuiling? Schrijf het probleem en jullie oplossingen in je projectschrift. 

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Vragenmuur & Weetmuur

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

              Tot de volgende keer!