Respectweek 2024 Leerjaar 3
1 / 14
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Les: voorbereiding respectcarrousel
Leerjaar: 3e klas
Duur les: 1 uur
Op woensdag 11 december vindt voor de derde klassen de respectcarrousel plaats. Leerlingen maken kennis met allerlei mensen die zich op verschillende manieren inzetten voor respect.
De klas wordt voor deze carrousel in tweeën gedeeld. Hiervoor ben jij als mentor verantwoordelijk.
Leerlingen gaan ter voorbereiding van de carrousel een vragenlijst maken met hun klas. Hiervoor zijn in deze les korte werkvormen bedacht, zodat ze uiteindelijk tot een gezamenlijke lijst komen.
Ter voorbereiding op het maken van de vragen, zijn drie filmpjes toegevoegd. Het is aan te raden om minimaal één filmpje te kijken, je kan ook alle drie de filmpjes kijken.
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Duur: 5 minuten
Bespreek met leerlingen wat respect voor hun betekent.
Weten ze niet zo goed hoe ze het moeten verwoorden? Klik dan op het gele vraagteken rechts voor een definitie van het woord.
Dit kan klassikaal of in groepjes.
Noteer de belangrijkste bevindingen.
Waar je eventueel mee kan aanvullen:
De respectweek gaat in op hedendaagse onderwerpen en vraagstukken als: respect voor jezelf, elkaar en de omgeving, identiteitsontwikkeling, sociale cohesie, (wereld)burgerschap, kritisch denken, probleemoplossend vermogen, weerbaarheid en (eigen)verantwoordelijkheid.
Slide 4 - Tekstslide
Duur: 3 minuten
Bespreek met leerlingen wat respect voor hun betekent.
Dit kan klassikaal of in groepjes.
Noteer de belangrijkste bevindingen.
Slide 5 - Video
Filmpje 1: beoordelen op basis van uiterlijk / vooroordelen
Dit filmpje laat een sociaal experiment zien, waarbij leerlingen van verschillende scholen keuzes moeten maken op basis van uiterlijk.
Leerlingen moeten gaan staan bij de leerling die volgens hen het beste past bij een omschrijving, zoals:
- Ga staan bij de persoon die jou het meest slim lijkt.
- Ga staan bij de persoon die je aantrekkelijk vindt.
- Ga staan bij de persoon die jij intimiderend vindt.
Na deze stellingen worden de resultaten nabesproken door de groepsleiders.
Dit filmpje is interessant om te bekijken, omdat het op een simpele manier weergeeft hoe wij bewust en onbewust mensen bepaalde eigenschappen toeschrijven op basis van hun uiterlijk.
Slide 6 - Video
Filmpje 2: Hoe is het om anders te zijn in de klas.
Dit filmpje is interessant om te kijken, omdat hier het perspectief van leerlingen uit groep 8 wordt getoond.
In het filmpje wordt op een laagdrempelige manier een gesprek gevoerd over vooroordelen en discriminatie.
Het is een open gesprek, waarbij leerlingen heel eerlijk hun mening geven of hun kijk op een situatie delen.
Dit filmpje sluit goed aan bij de carrousel, omdat voor deze les ook drie verschillende mensen zijn uitgenodigd die te maken hebben met bepaalde vooroordelen. Zij leiden dit gesprek.
Slide 7 - Video
Filmpje 3: Interview met Ray Fuego (kunstenaar/muzikant)
Sluit aan bij: interviewvragen
Dit filmpje heeft een introductie nodig:
'Jullie gaan vragen voorbereiden voor een fictief interview. Dit filmpje is een voorbeeld van hoe je vragen kan stellen.'
Je kan met de klas beschouwen wat ze vinden van de vragen: wat zijn goede vragen? Welke vragen vonden ze minder goed?
Beschouwingsvragen:
1. Wat zag/hoorde je?
2. Wat viel je op (aan de interviewvragen)?
3. Wat viel je op aan de manier waarop Ray antwoordt op de vragen?
4. Welke vragen vond je goed? Waarom?
5. Welke vragen vond je minder goed? Waarom?
6. Zou je nog iets willen weten van de interviewer of Ray Fuego?
Het is een kort interview, die een leuk voorbeeld geeft voor de klas. Het is te overwegen om het niet te laten zien, als bijvoorbeeld de aandachtspanne niet zo hoog meer is. Je kan er ook voor kiezen om een klein stukje te laten zien.
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Fase 1: brainstorm (oriëntatie)
Laat leerlingen 5-10 minuten brainstormen over het onderwerp respect en over de mogelijke vragen die zij kunnen stellen.
Inclusie
Discriminatie
Ervaringen
Respect
Zelfbeeld
Slide 11 - Tekstslide
Duur: 5 minuten
Leerlingen gaan in tweetallen aan de slag om twee vragen te bedenken die het ijs breken.
Belangrijk voor 'ijsbrekers' is dat de geïnterviewde kan wennen aan de vragen en zich prettig voelt in de situatie.
Hele heftige, diepgaande of controversiële vragen zijn hiervoor minder geschikt. Begeleid daarom de leerlingen in het kiezen van een goede ijsbreker.
Slide 12 - Tekstslide
Duur: 5-10 minuten
Dit kan klassikaal of in groepjes.
Noteer de belangrijkste bevindingen.
Slide 13 - Tekstslide
Vragen voor als er niet genoeg goede vragen zijn:
Begin
Hoe zou u zichzelf omschrijven?
Hoe zag uw afgelopen week eruit?
We zijn hier in het kader van de respectweek, wat betekent respect voor u?
Wat was het eerste dat u dacht toen u binnenliep op onze school?
Midden
Hoe zou u uw middelbare schoolperiode omschrijven?
Wat is het raarste dat iemand ooit tegen u gezegd heeft?
Wanneer voelde u zich echt gerespecteerd?
Wanneer voelde u zich niet gerespecteerd? Waar had dat mee te maken?
Hoe komt respectvol omgaan met elkaar terug in uw dagelijks leven?
Eind
Wat zou u jongeren/ons willen meegeven?
Slide 14 - Tekstslide
Als je je als docent prettig voelt in de klas, kan je ze de vragen laten uittesten op jou.
Leerlingen kunnen ook elkaar de vragen stellen binnen hun eigen groepjes.
