Wereld van chocolade
1 / 38
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Waar komt de cacaoplant van oorsprong voor?
A
Zuidoost-Azië
B
West-Afrika
C
Centraal-Amerika
D
Zuid-Amerika
Slide 5 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welk woord komt ons woord "Chocolade"? Doe internetonderzoek, verzin de juiste zoektermen !
timer
3:00
Slide 6 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Wat is de naam van de God die ook "Gevederde Slang'" wordt genoemd?
A
Centeotl
B
Huitzilopochtli
C
Quetzalcoatl
D
Tezcatlipoca
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe heette de Azteekse stad waarop het huidige Mexico City is gebouwd?
A
Tlacopan
B
Tenochtitlan
C
Colhuacan
D
Quinehuayan
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Video
Deze slide heeft geen instructies
In welk jaar 'ontdekte' Christoffel Columbus Amerika?
A
1382
B
1462
C
1492
D
1512
Slide 14 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Video
Tijdsduur: max. 10 minuten
Bekijk met de leerlingen de animatie van de trans-Atlantische slavenhandel.
Vraag: Wat valt hen op?
Mogelijke antwoorden: jaartal/periode, stipjes zijn schepen, continent Afrika en Midden- en Zuid-Amerika. Stel vragen bijvoorbeeld: Wie weet uit welke landen de meeste schepen vertrokken? etc.
Vertel dat op deze animatie de overtocht van 10 tot 15 miljoen Afrikanen die tot slaaf gemaakt werden te zien is in de periode van de 15e tot 19e eeuw. Benadruk de lange periode en de hoeveelheid schepen die hier te zien zijn. Deze zijn weergegeven als stipjes.
Vraag: Waarom werden deze mensen naar Midden- en Zuid-Amerika gebracht?
Antwoord: Ze werden daar gedwongen te werken op plantages in Europese koloniën. De plantages waar tot slaafgemaakten moesten werken waren van Europeanen.
Vertel dat het doel van de deze overtocht de handel was. Er is een zogenoemde driehoekshandel waarbij de WIC vanuit Nederland handelde. Het product wat uiteindelijk werd verbouwd in de koloniën en naar Nederland werd verscheept was o.a. suiker en katoen. Deze producten kon de WIC met enorm veel winst verkopen. Deze enorme rijkdom van luxeproducten kostte talloze mensenlevens en zorgde voor veel verdriet. In de volgende slides en opdrachten komen we meer te weten over dit verdriet en hoe deze mensen als product werden gezien.
Notitie voor de docent met extra informatie over de driehoekshandel:
Tussen 1650 en 1860 werden 10 tot 15 miljoen mensen ontvoerd uit verschillende West-Afrikaanse landen van Angola tot Senegal. Ze werden gedwongen om in Midden- en Zuid-Amerika te werken (bijv. Suriname, Brazilië, de Caraïbische eilanden en het Zuiden van de Verenigde Staten). Schepen vertrokken uit West-Europa met handelswaar: vuurwapens, buskruit, ijzer en textiel. In West-Afrika ruilden Europese handelaren deze waar met plaatselijke machthebbers voor mensen, goud en ivoor. Europese handelaren vervoerden de tot slaaf gemaakten in overvolle schepen onder zeer slechte omstandigheden. De Nederlandse WIC heeft zo’n 550.000 mensen verhandeld en naar Amerika gebracht waar zij op Surinaamse, Antilliaanse en Braziliaanse suiker-, koffie- en cacao-plantages moesten werken. Ook werkten ze in het zuiden van de Verenigde Staten op katoenplantages. Veel tot slaaf gemaakten stierven tijdens de boottocht. De schepen vertrokken uit Noord-Amerika en het Caraïbische gebied naar West-Europa met luxegoederen zoals suiker, rum, koffie, katoen, zilver en tabak. De Europese rijkdom en het gebruik van luxeproducten kostte talloze mensenlevens en zorgde voor veel verdriet.
Met welke ontwikkeling in Europa, had de enorme toename van slavenhandel vanaf +/- 1700 te maken?
A
De Verlichting
B
Industrialisering
C
Vrijhandel
D
Arbeidsdeling
Slide 17 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Video
Deze slide heeft geen instructies
In welk jaar werd melkchocolade uitgevonden?
A
1857
B
1758
C
1785
D
1875
Slide 19 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat zegt de locatie van de cacoa-producerende landen je over de cacaoplant?
A
Groeit in alle seizoenen
B
Groeit tussen 20°N.B en 20°Z.B.
C
Kan goed tegen droogte
D
Is uitgestorven in Centraal-Amerika
Slide 22 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoeveel chocolade eet de gemiddelde Nederlander per jaar?
A
5,1 kg
B
9,7 kg
C
7,4 kg
D
11,3 kg
Slide 24 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Vind je het een probleem dat cacaoboeren uit Ivoorkust nog nooit chocolade hebben geproeft? Waarom?
Slide 27 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoeveel chocolade eet een gemiddelde Chinees per jaar?
A
1,0 kg
B
0,5 kg
C
0,1 kg
D
2,0 kg
Slide 28 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Op welke doelgroep richt het pretpark in China zich en waarom?
Slide 29 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
De cacaoboeren in Tanzania zijn goede exporteurs. 500 boeren samen verkopen hun cacao aan het buitenland. Wat zijn de positieve gevolgen van het samen exporteren?
A
Ze kunnen grotere zakken gebruiken voor het transport
B
Er hoeft maar 1 persoon naar de cooperatie om de bonen te brengen
C
500 boeren hebben een betere onderhandelings-positie dan 1 = meer geld
D
Je kan gezamenlijk chemicaliën e.d. inkopen en dat is goedkoper
Slide 30 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Stelling: Elke cacaoboer die niet genoeg verdient, moet harder werken.
Slide 31 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Stelling: Iedereen die chocolade eet, is verantwoordelijk voor het lot van cacaoboeren en hun kinderen
Slide 32 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Stelling: Ik, als Nederlandse tiener, kan nauwelijks iets betekenen voor Ivooriaanse en Ghanese cacaoboeren
Slide 33 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 35 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat voor gevolg heeft het voor de chocolade als de prijs van cacao omhoog gaat? En wat voor gevolg heeft dit voor de omzet van chocoladebedrijven?
Slide 36 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 37 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat moet er volgens jou gebeuren om de chocoladebusiness eerlijk te maken?
Slide 38 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
