Voor de Wegwijzer - groep 8

• Gechiedenis
• Basisschool
• Groep 8

Vandaag

Welkom! 

Ga lekker zitten, pak je boek of strip en lees voor jezelf

Vandaag

Dictee

Atoombom laten vallen

Lezen met groep 4

Pauze (pleinwacht)

Blits 

Aardrijkskunde 

de mini-jurk

de stereo-installatie

na-apen

het thee-ei

de media-aandacht 

nuclearsecrecy.com

Howard Carter

Lord Carnarvon

The discoverer of the tomb:

Hussein Abdul-Rasoul

4th of November 1922

23rd of November 1922

26th of November 1922

Hoe weet je wanneer je een bron kunt gebruiken? 

Stel, je wilt een onderzoek doen over deze vraag:

'Wat waren de redenen van mensen om mee te gaan op kruistocht?'

Om hier een antwoord op te kunnen geven moet je eerst bronnen verzamelen over de kruistochten en de mensen in de middeleeuwen.

Dat zijn verschillende 

soorten bronnen

Er zijn: tekstbronnen, beeldbronnen, voorwerpen, geschreven bronnen en ongeschreven bronnen.

Hoe weet je wanneer je een bron kunt gebruiken?

Als je de bronnen hebt gevonden, wat doe je dan?

• je bekijkt of leest de bronnen
• je vraagt je af: 'helpt deze bron mij bij het beantwoorden van mijn vraag voor mijn onderzoek?'
• Bij NEE: weg met die bron!
  Bij JA: vraag je dan af: 'welke informatie uit de bron is nuttig?'
  En: 'kan ik deze bron ook vertrouwen?' 

betrouwbaarheid van bronnen

Kun je de bron geloven? Let op 3 dingen: wanneer is de bron gemaakt, hoe is de maker aan zijn informatie gekomen & wat is de bedoeling van de maker?

Geeft de bron antwoord op de vraag:

'Wat waren de redenen van mensen om mee te gaan op kruistocht?'

Vrouwen en kinderen helpen bij de verovering van Jeruzalem, miniatuur 15e eeuw

1. Wel bruikbaar
2. Een beetje bruikbaar
3. Niet bruikbaar

Geeft de bron antwoord op de vraag:

'Wat waren de redenen van mensen om mee te gaan op kruistocht?'

Moslims doen hun behoeft in de Heilige Grafkerk. Frans miniatuur 14e eeuw

1. Wel bruikbaar
2. Een beetje bruikbaar
3. Niet bruikbaar

Geeft de bron antwoord op de vraag:

'Wat waren de redenen van mensen om mee te gaan op kruistocht?'

1. Wel bruikbaar
2. Een beetje bruikbaar
3. Niet bruikbaar

Geeft de bron antwoord op de vraag:

'Wat waren de redenen van mensen om mee te gaan op kruistocht?'

1. Wel bruikbaar
2. Een beetje bruikbaar
3. Niet bruikbaar

Feit

• Een gebeurtenis of omstandigheid waarvan de echtheid vaststaat.
• Er is geen discussie over of het waar is of niet. Er zijn bewijzen.
  
• Veel mensen accepteren dat het waar is

Mening

• Een persoonlijk gevoel of oordeel over mensen, gebeurtenissen of toestanden.
  
• Er is discussie, er zijn andere meningen.
  
• Een mening kan veranderen.

Waarom?

• Historici vragen zich niet alleen af wat er in het verleden gebeurde, maar ook waarom dingen gebeurden.

• Hiervoor kun je een vraag gebruiken die begint met: "Waardoor...?"

• Als je bezig bent met het beantwoorden van deze waardoor-vraag, dan zoek je naar oorzaken.

Voorbeeld

• Hans is te laat op school, omdat hij een lekke band kreeg.

• Waardoor kreeg hij een lekke band?
• Hij kreeg een lekke band, doordat hij door glas was gefietst.

• Aan het woord 'doordat' kun je de oorzaak herkennen.

Met welk woord kun je het beste een vraag beginnen om de oorzaak te vinden?

1. Waarom
2. Waardoor
3. Waarmee
4. Doordat

Met welk woord kun je de oorzaak (meestal) herkennen?

1. Waarom
2. Waardoor
3. Waarmee
4. Doordat

Gevolgen

• De ene gebeurtenis zorgt weer voor andere gebeurtenissen.
• Dat zijn gevolgen
  

• Doordat Hans een lekke band had, kwam hij te laat in de les. Het gevolg was dat hij een deel van de geschiedenisles had gemist.

• Oorzaak⇒gevolg(en)

Een voorbeeld bij geschiedenis

• Oorzaak: de klimaatsverandering na de laatste IJstijd.
• Gevolg 1: het werd warmer en droger
• Gevolg 2: mensen konden niet meer goed leven als jager-verzamelaars
• Gevolg 3: mensen zochten naar andere middelen van bestaan, zoals de landbouw