Les 4: KD ontwikkelingsgericht werken in de VVE

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Les 4: KD ontwikkelingsgericht werken in de VVE

Doelen

1. De student heeft zich verdiept in de Uk en Puk methode door de huiswerkopdracht.
2. De student heeft kennis van de doelstelling, aanpak, inhoud en resultaten van de VVE-programma's: Startblokken en kaleidoscoop.   
3. De student heeft kennis van volg- en stimuleringssystemen
   
4. De student heeft kennis van doorlopende leerlijnen.

'wereld spelenderwijs ontdekken' is het uitgangspunt van piramide

1. Juist
2. onjuist

Puk & Co is voor de leeftijd:

=vanaf 2,5 jaar (peutergroep)

Uk & Puk: kinderopvang

Ik & Co:groep 1 en 2

Bespreken van huiswerkopdracht

1. Waar wordt de pop Puk voor gebruikt?

2. Hoe wordt er met de thema's gewerkt?

3. Waarom is de pop Puk belangrijk?

4. Waarom heeft deze kinderopvang gekozen voor de Uk en Puk methode?

5. Wat vind jij van de methode Uk en Puk? Zal je zelf ook op deze manier met het VVE programma Uk en Puk willen werken? Waarom wel/niet?

Startblokken

• Doel: het bevorderen van de brede ontwikkeling van kinderen van 2,5 jaar tot 4 jaar. 
• Emotionele veiligheid, motivatie en het spel van kinderen staan centraal. 
• Biedt de mogelijkheid om zelfsturend aan zijn ontwikkeling te werken en geeft houvast bij het plannen en kiezen van activiteiten en materialen.
• Voeren van gesprekken is belang. luisteren, visualiseren samen met kind door tekenen. 
• Thema's sluiten aan op belevingswereld van kinderen.  
• Door middel van thema's kunnen kinderen ervaringen delen en leren van onderlinge verschillen.

Startblokken

• PM'er heeft een betrokken rol (doet suggesties, doet dingen voor) maar biedt ook ruimte voor eigen oplossingen, ideeën en uitingen van kinderen. 
• Verteltafel: is kenmerk van dit programma. Vertellen en lezen staat centraal. 
• Spelactiviteiten zijn gevarieerd: 
• ongevormde materialen: (zand, water, klei)
• kosteloze en natuurlijke materialen
• bouwen en constructie
• rollen en spelscripts 

Verteltafel

Kaleidoscoop

• Gebaseerd op het Amerikaanse programma High/Scope waarbij actief leren de kern is. 
• Wordt aangeboden door NJI
• Bedoelt voor 2,5 - 6 jaar 
• Richt zich op brede ontwikkeling. Aandacht voor taalontwikkeling, cognitieve ontwikkeling, creatieve ontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling. 
• Kaleidoscoop maakt gebruik van sleutelervaringen; taal en ontluikende geletterdheid, sociale relaties, initiatieven, beweging en creatieve representatie.
• Kinderen leren het beste door een stimulerende en gestructureerde omgeving. 
• Interactie tussen kinderen en volwassenen is de beste manier om kennis en vaardigheden te verkennen, verbreden en verdiepen. 

Kaleidoscoop

Kenmerken:

• Uitdagende speel leeromgeving (speelhoeken, uitdagen tot spel en samenspel, zelfstandig materialen pakken en opruimen -> labels)
• Dagschema (vaste volgorde en vaste rituelen)
• Ouders en zijn partners (intensief betrokken door haal/ breng momenten en ouderbijeenkomsten).
• Observatie (Dagelijks a.h.v sleutelervaringen opgeschreven in KOR=kind observatie registratie, deze notities gebruik je voor activiteiten en gesprekken met ouders.

volg- en stimuleringssystemen

Verschillende manieren om ontwikkeling van kinderen te volgen en stimuleren:

• Kindvolgsystemen ( ontw. wordt langere tijd gevolgd)
• VVE-Programma's 
• Overdrachtsinstrumenten (belangrijkste ontw.  en dit wordt overgedragen naar BS)
• Themadozen (bestaat uit materialen en werkmethoden in thema, bijv. ziek zijn)
• Portfolio (map met werkjes van het kind, geeft goed beeld van de ontw. van het kind)

Kindvolgsystemen

• Verzamelen van gegevens op systematische manier. Gegevens over het gedrag, de ontw. en het welbevinden van een kind. -> goed beeld. 
• Info kan je krijgen uit: observaties, scoringsformulier, vragenlijst, verslagen van gesprekken
• Belangrijke info voor ouders en betrokkenen
  
•  Gegevens verzamelen-> up to date-> analyseren -> evt. plan v. aanpak. (gerichte activiteiten)
• KIJK is een bekend volgsysteem in de kinderopvang. 

• Kindvolgsysteem voor alle kinderen: 

-Beoordelen of de pedagogische doelen worden behaald. Zowel pedagogische doelen die vanuit de wet kinderopvang gelden, als de pedagogische doelen die de organisatie zelf stelt. 

Overdracht-Doorgaande leerlijn

• Doorgaande leerlijn waarborgen door een dossier aan ouders mee te geven.
• Dossier (kan) bestaan uit:Objectieve observaties, grote lijnen in ontwikkeling, de eventuele achterstand of voorsprong. 
• Soms wordt het zelfde VVE programma gebruikt. 
• Warme overdracht: Bespreken met leerkracht hoe het kind te begeleiden. Altijd toestemming van ouders vragen!

Huiswerkopdracht

Ga op onderzoek uit op je eigen BPV en geef antwoord op onderstaande vragen:

1. Maakt jouw BPV gebruik van een kindvolgsysteem? Zo ja, welk systeem? Welke informatie gebruiken ze ( denk aan systematisch observerenscoringsformulier, vragenlijst, verslagen van gesprekken etc.) Zo nee, waarom niet?

2. Wordt het kindvolgsysteem gebruikt voor alle kinderen of alleen zorgkinderen? Leg uit.

3. Maakt jouw BPV gebruik van een schriftelijke en/of warme overdracht? Leg uit. Wat is je mening hierover? 

4. Onderzoek wat er in de schriftelijke overdracht kom te staan of wat er in de warme overdracht wordt besproken. 

Lever je werk uiterlijk 7 oktober voor 12u in teams.                               Succes!