Het gouden ei - Les 4 - V3-theorie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

V3- Les 4

Theorie

Het gouden ei

Literaire begrippen die we gaan toepassen op Het gouden ei:

Blok 1: fictie, non-fictie, realistisch, niet-realistisch
Blok 2: genre, beoordelingswoorden, emotieve/realistische/morele argumenten
Blok 3: hoofdpersonen, bijfiguren en hoe je deze kunt beschrijven
Blok 4: spanning en technieken om spanning op te bouwen, tijd, ruimte
Blok 5: tijd, verteltempo, vertelperspectief, verhaalbegin en verhaaleinde, thema, (leid)motief, moraal

Wat is het verschil tussen non-fictie en realistisch?

Welke beoordelingswoord(en) gebruik je bij realistische argumenten?

1. ongeloofwaardig
2. rechtvaardig
3. herkenbaar
4. asociaal

Welke beoordelingswoord(en) gebruik je bij morele argumenten?

1. apart
2. griezelig
3. humoristisch
4. bewonderenswaardig

Noem 3 emotieve argumenten.

Theorie

- emotieve argumenten = argumenten die zeggen wat het verhaal met je doet. (saai, spannend, geheimzinnig)

- realistische argumenten = argumenten die zeggen hoe realistisch je het verhaal vindt.  ( herkenbaar, levensecht) 

- morele argumenten = argumenten die iets zeggen over de keuzes van de personages of de boodschap die de schrijver wil uitdragen. (beleefd, asociaal)

De hoofdpersoon is 16 jaar oud.
Dit gaat over:

1. uiterlijk
2. kenmerken
3. karaktereigenschap

De hoofdpersoon leer je kennen:
'In april las Lemorne in de krant over een café in Lyon waar illegale wapenhandel was opgerold. Een week later ging hij er heen en kocht een pistool.'blz.54

1. direct
2. indirect

Theorie

Informatie over de hoofdpersoon(en):

uiterlijk - kenmerken - karaktereigenschappen

Je kan de personages op verschillende manieren leren kennen:

direct: de schrijver verwerkt de informatie over een personage rechtstreeks in de tekst.

indirect: je moet de informatie zelf afleiden uit wat een personage doet, zegt en denkt of uit wat anderen over hem zeggen of denken.

Wat is er met Saskia gebeurd? Met wie is Saskia mee? Waarom is ze met deze persoon meegegaan?
Welke manier van spanning heeft de schrijver hier toegepast?

1. onverwachte wending
2. open plekken
3. cliffhanger
4. gevaarlijke situatie

De ontknoping van het verhaal laat op zich wachten.
Welke manier van spanning is hier uitgelegd?

1. cliffhanger
2. open plekken
3. uitstel
4. informatievoorsprong

Spanning

Welk vertelperspectief weet je door deel 4 uit het boek?

1. ik-vertelperspectief
2. auctoriaal vertelperspectief
3. personaal vertelperspectief

Welk vertelperspectief zou je eerder in het boek gekozen hebben?

1. ik-vertelperspectief
2. auctoriaal vertelperspectief
3. personaal vertelperspectief

Einde les 4

- verder met de film