Leerling begeleiden

1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
zorggerelateerde vakken Beroepsopleiding

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Leerling begeleiden 
Vakbekwame en geschoolde zorgprofessionals, creëren en in stand houden van een veilig leerklimaat en het omgaan met de verschillende leerstijlen zijn een van de vele aspecten die van belang zijn voor goede werkbegeleiding op de werkvloer.

Slide 2 - Tekstslide

Lesdoelen
  • leert op adequate wijze werkbegeleiding te geven aan verzorgenden en helpende in opleiding, aan vrijwilligers en aan nieuwe collega’s;
  • coacht resultaatgericht;
  • voert een coachgesprek;
  • coacht een medestudent en toont daarbij voorbeeld gedrag;
  • draagt kennis op een coachende wijze over;

Slide 3 - Tekstslide

Ideale leeromgeving

Slide 4 - Woordweb

Door het volgen van de werkbegeleiderstraining leer je wat er nodig is om te begeleiden en aan welke competenties jij moet voldoen. Je leert welke leerstijlen er bestaan en hoe jij de begeleiding hier op kunt aanpassen. Daarnaast leer je ook hoe je zo objectief mogelijk kan beoordelen, wat voor gesprekstechnieken je kunt uitvoeren en hoe je moet handelen als je weerstand ervaart bij een leerling.  

Slide 5 - Tekstslide

Gedurende de werkbegeleiderstraining wordt er aandacht geschonken aan de volgende onderwerpen:

  • Rol en competenties van de werkbegeleider
  • Objectief beoordelen
  • Wat is een veilig leerklimaat?
  • Hoe kan je een veilig leerklimaat borgen?
  • Leerstijlen van Kolb
  • ORBSI (Open vragen stellen, Reflectief luisteren, Bevestigen, Samenvatten, Informatie geven), tools om een goed begeleidingsgesprek te kunnen voeren.
  • Oplossingsgericht coachen
  • Motiverende gespreksvoering
  • Feedback geven
  • Reflecteren met de STARR-methode
  • Intervisie

Slide 6 - Tekstslide

Leerdoelen
De student:

leert op adequate wijze werkbegeleiding te geven aan verzorgenden en helpende in opleiding, aan vrijwilligers en aan nieuwe collega’s;
coacht resultaatgericht;
voert een coachgesprek;
coacht een medestudent en toont daarbij voorbeeld gedrag;
draagt kennis op een coachende wijze over;

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Doener
Leeromgeving:
Uitdagend zijn
Afwisselende werkvormen
Plaats voor humor, plezier en ontspanning
Sfeer en contact belangrijk

Leert het meest van:
afwisseling
Actief deelnemen
In het diepegooien

Begeleiding:
Instuerenen delegeren
Beslisser
Leeromgeving:
Leert door informatie
Wil de de rode draad zien
Houd van modellen en basiskennis

Leert het meeste van:
Wil praktische conclusies kunnen trekken
Relatie zijn tussen leerstof en praktijk
Wil aanwijzingen en techniek hebben om de problemen zelfstanddig te kunnen oplossen

Begeleiding:
Confronteren en adviseren

Dromer
Leeromgeving:
Gevoelens kunnen uiten
Tijd hebben om alles te verwerken
Wil andere eerst leren kennen
Wil verschillende visies krijgen

Leer het meeste van:
Aanmoediging in overdenken
Luisteren, observeren en denken voordat men handelt
Diepgaande onderzoeken
Tijd krijgen om te reflecteren
Schrijven van analyses en rapporten

Begeleiden:
Analyseren en helder krijgen van leermogelijkheden en hindernissen
Denker
Leeromgeving:
Duidelijke doelen
Helder programma
Complexe vraagstukken
Orde en rust om na te denken
Tijd en hulp

Leert het meeste van:
Uitleg van mensen met hoogniveau die kritische vragen stellen
Wil op een methodische manier verbanden leggen
Wil zich geestelijk inspannen
Deelnemen aan ingewikkelde situaties

Begeleiding:
Informeren en stimuleren

Slide 9 - Tekstslide

KOLB
https://d2o4qz7577m7zw.cloudfront.net/k/w/kwaliteitsagenda/mediaFiles/ec/04/00/1260?response-cache-control=must-revalidate&response-content-disposition=inline%3Bfilename%3D%22Kolb.pdf%22%3Bfilename%2A%3DUTF-8%27%27Kolb.pdf&Expires=1645793411&Signature=N3HB-Ye3CWlGVREI5FaWYx1JbDcv6v4elHFqarha~6rJzdhE5JD5k0AgBmsNPPulwXUm~zW9wRFI8ZfTMuGOCw9otAW6D8ngRI2xwXt8SRBftf2ml8y4Gtv2UZGXXFAwuGczAPKlR7XmeW6bAI7zqaPFFU3NFoccJMCM7NeujVo9j1rJatPcU91HMQ4G3EyRpE~~~5f3QHf9OV74Oh7UN8eGEOf-ZZonz80tg1cybph5~f9w4qZF6~JuRfZWvRv4ebYXkGLJ9hIpgHCtL5YcAKhfOg4SCOI7zbWLN~LCpnP0GCBwoyu0cSI8xTypCgHFGXd5C6RJiB~JTeMpr1eStA__&Key-Pair-Id=APKAIPV4XDGTMH6T2VMA

Slide 10 - Tekstslide

Welke kwaliteiten heb jij?

Slide 11 - Open vraag

Eigenschappen
Enthousiast
Verantwoordelijkheidsgevoel 
Geduldig  
Onbevoordeeld zijn
Opmerkzaam
Vertrouwelijk
Helder en duidelijk  zijn

Eigenschappen
werkbegeleider

Slide 12 - Woordweb

Taken
Introduceert
Ondersteunen bij het maken van opdrachten
Ondersteunen bij persoonlijke ontwikkeling
Feedback geven
Kennis overdragen
Begeleiden
Kennis
Van oefenopdrachten en examens
Visie op opleiden, begeleiden en beoordelen
Toetsen
Begeleidingsmethodieken

Vaardigheden
Advies kunnen geven
Beoordelen
Observeren
Coachen

Slide 13 - Tekstslide

Begeleidingsstijlen 
Instrueren
Overtuigen
Ondersteunen
Delegeren

Slide 14 - Tekstslide

Opdracht
Werk de begeleidingsstijlen voor jezelf uit;
Instrueren
Overtuigen
Ondersteunen
Delegeren

Slide 15 - Tekstslide

Wanneer kies je voor instrueren?

Slide 16 - Open vraag

Instrueren
Toepassen bij:
In het begin van een praktijkleerperiode
Bij het leren van nieuwe vaardigheden
Bij het uitvoeren van een onbekende taak
Bij leerlingen met een laag (lager) niveau
Bij een leerling die onbewust onbekwaam is

Slide 17 - Tekstslide

Wanneer kies je voor overtuigen?

Slide 18 - Open vraag

Overtuigen
Toepassen
Bij het leren van nieuwe methoden
Bij een leerling die al praktijkervaring heeft
Als leerling vaardigheid al op school heeft uitgevoerd
Als leerling bewust onbekwaam is

Slide 19 - Tekstslide

Wanneer Ondersteun of delegeer je?

Slide 20 - Open vraag

Ondersteunen
Toepassen
Luister en toont aandacht en begrip voor de persoon
Geeft de leerling uitdagende taken
Laat de verantwoordelijkheid voor het leerproces en het behalen van competenties bij de leerling
Benadrukt niet continu de regels, taken en resultaten bij oudere jaars leerlingen bij een leerling die bewust bekwaam is maar niet gemotiveerd

Slide 21 - Tekstslide

Delegeren
Toepassen
Bij oudere jaar leerlingen
Bij het uitvoeren van eenvoudige taken/vaardigheden
Bij een leerling die bewust bekwaam is

Slide 22 - Tekstslide

Theorie communicatie
Volgende DIA

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Link

Slide 25 - Video

Typen werkbegeleiders
De helper
De kritische collega
De docent
De collega

Slide 26 - Tekstslide

DIGIBIB
Lees de C-opdracht en-/of examen. Stel je vragen hierover en zorg ervoor dat je klaar bent om de opdrachten in de BPV uit te voeren. 

Slide 27 - Tekstslide