Wie ben jij? wie ben ik? en wat doe je in onze winkel?

• Verkooppraktijk
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Retail & Verkoop

Naam: Salvatore Picciuca

Woonplaats: Amsterdam

Leeftijd: 47jaar

Specialist: Retail, etalages, 

styling, verkoop

Gewerkt voor: H&M, 

SUPERTRASH,

EXPRESSO, ANTOON

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Eten en drinken

Wat mag wel in de les?

Wat mag niet in de les?

Kletsen door de les heen 

Respect tonen naar de je klasgenoten en naar je leraar 

Je hand opsteken als je wat wilt zeggen

Schelden en vloeken

Elkaar helpen bij opdrachten

Vragen stellen

als je iets niet begrijpt

Jassen, petten

Zonder toestemming in de winkel

Je Professioneel opstellen

In het kort de regels:

• Laptops opgeladen, telefoons in zakkie
  
• Jassen uit en netjes over je stoel
• Luister als de leraar aan het woord is. 
• Respect voor elkaar 
• Hand omhoog als je wat wilt zeggen

_Leerdoelen

Aan het einde van de les: 

• Weet je wie je nieuwe leraar is..
• Wat er wel en niet mag tijdens de les
• Weet je wat Retail en Verkoop betekent..
• Wat voor winkels er zijn en wat je er kan kopen
• Kan je een klant helpen om het juiste product te vinden

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Welke winkels ken je eigenlijk?

Wat weten jullie over winkels

wat voor soort winkels 

kan je opnoemen, 

en geef 1 voorbeeld winkel. 

(Bijvoorbeeld: Supermarkt, Albert Heijn) 

Wat voor soort winkels
zijn er?

Winkels kennen we nu, maar wie ben jij eigenlijk?

We hebben het over winkels gehad, nu is het jou beurt. 

- Vul de vragenlijst met vragen over jou, 

- Bedenk wat je van mij wilt weten

Iedereen mag mij vragen stellen, de vraag is? Spreek ik de waarheid?

Het verboden boodschappen spel

• We maken 3 teams
• 1 teamlid krijg je een product kaart met verboden woorden deze mogen niet genoemd worden, vertel de teams om welk product het gaat. 
• Weet je om welk product het gaat? overleg dan met je team leden en druk op de bel als je het zeker weet. 
• Als de bel gaat, mag degene die het antwoord weet,  naar de winkel rennen om het artikel te pakken. 
• Is het goed, dat is jouw team aan de beurt om uit te beelden. 
• Is het fout, mogen de andere teams verder spelen. 
• Het team met de meest goed geraden producten wint.                                   Let op dat de andere teams je niet horen!

Wat heb je geleerd?

- Wat er wel en niet mag in de les

- Weet je wat Retail en Verkoop betekent..

- Wat voor soort winkels er zijn en hoe ze heten

- Kan je een klant helpen met het zoeken van het juiste product

- Weet je wie en hoe geweldig je nieuwe leraar

  Verkoop en Retail is..

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.