Reflectie Blote Schoenen

• Kunst
• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 1,2

BLOTE SCHOENEN

Lesomschrijving

In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op de masterclass met de kunstenaar. Hoe was het om met blote schoenen het spoor te volgen? De leerlingen sluiten het lesblok af door de voetafdruk te maken van het fantasiedier dat het spoor heeft achtergelaten. Ten slotte denken ze na over de vraag welke sporen zijzelf achterlaten.

Duur van de les

30-45 minuten

Leerdoelen

• Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de voorgaande twee lessen hebben gedaan en hoe zij de verschillende structuren hebben ervaren.
• Leerlingen kunnen fantaseren welk dier hun zelfgemaakte spoor heeft achtergelaten en deze verbeelden met potlood of krijt.
• Leerlingen kunnen aandachtig en reflectief naar het eigen werk en dat van anderen kijken.
• Leerlingen kunnen verschillende sporen en getekende dieren aan elkaar koppelen m.b.v. hun zintuigen.
• Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de les hebben geleerd en gedaan.

De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld

Theater

Beeldende kunst

Voorbereiding

- Leg de eerder gemaakte voetafdrukken uit de masterclass klaar.

- Leg de benodigde materialen klaar. 

Benodigde materialen

-  1 A4 of A3 vel per leerling (school)

- Potlood of krijt (school)

- De zelfgemaakte voetafdrukken uit de masterclass

Groep 1/2

30-45 min.

BLOTE SCHOENEN

Reflectie

Start van de les

Terugblik

5 minuten

Wat is er aan deze les vooraf gegaan? Blik in een klassikaal gesprek terug op wat jullie hebben gedaan in de voorbereidende les en masterclass. Stimuleer tijdens dit gesprek het gebruik van nieuwe woorden, weten de leerlingen de woorden nog?

Zintuigen

Voelen

Spoor

Natuur

Structuur

Herhaal de nieuwe woorden aan de hand van de foto's op het digibord. Probeer de woorden samen

met de leerlingen te koppelen aan

herinneringen uit het afgelopen

lesblok. 

Vertel de leerlingen dat jullie deze les de sporen uit de vorige lessen gaan

onderzoeken.

Het voelpad

15 minuten

Blik terug op de masterclass waarin de leerlingen een voelpad hebben gemaakt. Stel de leerlingen vragen over de

masterclass:

Wat heb je gemaakt? Met welk

materiaal heb je gewerkt? Welke

verschillende structuren heb je

gevoeld? Hoe was het om met blote

schoenen over het voelpad te lopen?

Was dat anders dan toen je met je

handen voelde? 

Spoorzoeker

5-10 minuten

Kijk samen met de leerlingen nog 

eens goed naar de zelfgemaakte 

sporen. Wie zou dit spoor achtergelaten kunnen hebben? Laat de leerlingen fantaseren over wie het spoor achtergelaten zou kunnen hebben en hoe het daar komt.

Vertel dat de leerlingen het (fantasie)

dier gaan tekenen dat de voetafdruk

heeft achtergelaten. Deel de

benodigdheden uit: voor iedere

leerling 1 leeg vel papier en potloden

of krijt. 

Wie heeft dit spoor achtergelaten?

5 minuten

Help de leerlingen bij het tekenen van

het (fantasie)dier. Als alle leerlingen

een tekeningen hebben gemaakt kun

je de volgende opdracht uitleggen. In

groepjes van 4 leerlingen gaan ze de

voetsporen uit de masterclass

koppelen aan de getekende

(fantasie)dieren waarvan zij denken

dat ze bij elkaar horen: een soort

memoryspel. Vervolgens checken ze

bij elkaar of het klopt. Stuur erop aan

dat de leerlingen de juiste

combinaties niet direct aan elkaar

verklappen. 

5 minuten

Sluit de les klassikaal af. Vraag de leerlingen wat ze dit lesblok hebben gedaan en geleerd en hoe ze dat hebben ervaren. Herhaal de nieuwe woorden: zintuigen, structuur, spoor, voelpad/voelen, natuur.

Kijk samen met de leerlingen naar de

gemaakte setjes van het memoryspel

en bespreek wat de leerlingen

gedaan hebben.