lesson plan
Tijdmachine
A lesson plan by Kunst is Dichterbij Dan je Denkt (KIDD)
Ready to use this lesson plan? Use the button below to save a copy of this lesson plan in your account. After doing so, you will be able to modify the lessons as you wish.
In dit lesblok reizen de leerlingen door de tijd. Ze ontdekken dat waar ze nu wonen, vroeger de Zuiderzee stroomde. Ze fantaseren over wat je onder water allemaal tegenkomt en maken eigen zeedieren en planten. De kunstenaar neemt een grote machine mee en samen bouwen ze aan verschillende wielen die aan het einde van de masterclass in beweging komt.
Leerdoelen:
- Leerlingen leren dat de Zuiderzee is drooggelegd zodat o.a. Almere kon ontstaan.
- Leerlingen kunnen een kunstwerk maken, geïnspireerd op de drooglegging van de Zuiderzee.
Disciplines:
- Beeldende kunst
- Erfgoed
voorbereidende les
In de voorbereidende les ontdekken de leerlingen dat waar zij nu wonen, vroeger nog water stroomde. Wat nu land is, was toen zee. Ze fantaseren over vroeger en leren bij de watertafel spelenderwijs hoe je van water, land kunt maken.
Voorbereiding:
- Neem de woordenlijst door
- Zet de watertafel klaar
- Print de tekst ‘De mooiste vis van de zee’
- Print de lesinstructie
Benodigde materialen voor de voorbereidende les:
- Een watertafel of een teil/emmer met water en zand of klei (door school)
- Tekst ‘De mooiste vis van de zee’ (in de bijlage)
- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
De masterclass wordt gegeven door Chantal. In het speellokaal bouwt zij een installatie: een tijdmachine van verschillende draaiende wielen. Samen met de kunstenaar worden de verschillende wielen vormgegeven tot oude akkers, natuur en uiteindelijk de skyline en stad Almere. Tot slot wordt de tijdmachine in beweging gebracht en komt al het gemaakte werk, van vroeger tot nu, in beweging.
Praktische informatie: Chantal de Wolde komt +- 1,5 uur voor de start van de eerste masterclass opbouwen in het speellokaal.
Leerdoelen:
- Leerlingen leren wat er in het water leefde voordat Flevoland bestond en kunnen zelfstandig een eigen vis vorm geven.
- Leerlingen leren hoe het land is ontstaan nadat de dijken zijn gebouwd.
- Leerlingen kunnen door middel van blokjes en elastiek een eigen bouwwerk maken.
reflectie
In de verwerkingsles kijken de leerlingen terug: van de Zuiderzee naar de stad Almere met gebouwen en huizen, natuur, vogels en vissen. Ze kijken naar de tandwielen vol met kunstwerken die ze samen hebben gemaakt en verbinden deze samen met de leerkracht aan een grote stok zodat er 1 groot kunstwerk voor in de klas ontstaat.
Leerdoelen:
- Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de voorgaande twee lessen hebben gedaan en hoe Flevoland is ontstaan.
- Leerlingen kunnen fantaseren wat voor dieren er hebben geleefd in het water voordat Almere bestond.
- Leerlingen kunnen aandachtig en reflectief naar het eigen werk en dat van anderen kijken.
- Leerlingen kunnen het verschil aangeven tussen vroeger en nu.
