Vecht voor vrijheid!

• Geschiedenis
• Burgerschapskunde
• Middelbare school
• Basisschool
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Groep 6-8
• Leerjaar 1,2

Vecht voor vrijheid!

Hoe vrij ben jij?

____________

In deze les:

Kijken we naar het begrip vrijheid. Welke vrijheden leverden mensen in in de oorlog? Durfden mensen te vechten voor vrijheid? En hoe zorgen we ervoor dat vrijheid blijft?

2

Wat betekent Vrijheid?

9

Het woordweb

Op de lege plek waar onder de zin 'Wat weet jij al over?' , voeg je een woord, zin of vraag in op de plek van de "....?" waar de leerlingen vervolgens op reageren met woorden/korte zinnen. De woordwolkjes in de slide staan niet voor het aantal antwoorden dat gegeven kan worden. De leerlingen kunnen zoveel antwoorden geven als ze willen. 

TIPS

• Als je een antwoord hebt geopend en je klikt er nogmaals op, zie je wie dit antwoord heeft gegeven
• Je kunt antwoorden verslepen (en categoriseren)
• Je kunt vervelende antwoorden verwijderen door deze naar het prullenbakje te slepen

                Wat aan bod komt:

3

Vrijheid verliezen

Vrijheid bevechten

Vrijheid behouden

Vrijheid verliezen

Tijdens de tweede wereldoorlog werden mensen door de Duitsers beroofd van hun vrijheid. Joden werden vervolgd, opgepakt en vermoord omdat ze volgens Hitler anders waren. Dit begon met buitensluiten en angst zaaien. Al gauw hingen er overal bordjes met de tekst 'Voor Joden verboden'. De verplichte gele ster, de Jodenster, maakte ze herkenbaar en makkelijk te vinden.

Ook de Roma en Sinti, homoseksuelen en verstandelijk gehandicapten werden vervolgd en vermoord.

4

Iedereen leverde vrijheid in tijdens de oorlog. Voor Joden golden er andere

regels. Welk verbod gold voor iedereen en welke alleen voor Joden?

13

Voor iedereen verboden

Voor Joden verboden

Voedsel kopen zonder voedselbonnen

Na de avondklok naar buiten

Onderduikers in huis nemen

Naar het zwembad 

Naar een niet-Joodse winkel

De straat op zonder gele ster

Naar het park

Een eigen fiets hebben

Naar Radio Oranje luisteren

Naar de bioscoop

Sleepvraag (als reflectie)

De sleepvraag kan ook gebruikt worden als (zelf-)reflectie voor de student en zo ook als feedback voor de docent. 

Met sleepvragen kunnen de leerlingen, zelfstandig of klassikaal, onderdelen verslepen naar de juiste plek in een LessonUp-les. Hierdoor ontstaat een veelvoud van werkvormen zoals: het maken van combinaties, oefenen en overhoren van topografische kennis of het werken met tijdbalken.  

                   Welk verbod zou jij het ergst vinden?

8

1. Geen uitjes meer met je vrienden/vriendinnen
2. Niet meer met de fiets, bus of trein
3. Niet meer naar jouw eigen school
4. Niet meer zonder gele ster de deur uit

De quizvraag
Standaard staan de antwoordopties bij de quizvragen op tekst ingesteld, maar er zijn meer antwoordopties mogelijk! 

• Tekst
• Formules 
• Audio
• Afbeeldingen 

             Welke vrijheid zou jij echt niet willen                           missen?

10

Fotovraag

Fotovraag kun je leerlingen in LessonUp een of meerdere foto's en/of (scherm)afbeeldingen laten uploaden in LessonUp. Dit kan een nieuw gemaakte foto zijn, maar ook een (scherm)afbeelding die al op het device van de leerlingen staat. 

Standaard kunnen de leerlingen één foto uploaden naar LessonUp, maar via de knop Optioneel kun je dit ook verhogen naar vijf foto's. 

de docent de regie over de antwoorden: die bepaalt welke antwoorden, één voor één of allemaal tegelijk worden getoond.

Vrijheid bevechten

Soldaten en verzetsstrijders waagden in de oorlog hun eigen leven om dat van anderen te redden. Vaak waren ze zelf nog maar heel jong. 

Zonder deze dappere vrijheidsstrijders waren er nog veel meer slachtoffers gevallen. Ze laten ons zien dat het belangrijk is om niet alleen aan onszelf te denken, maar voor elkaar op te komen en elkaar te beschermen.

Vrijheid is het waard om voor te vechten! Toch?!

4

Stel, je leeft in oorlogstijd. Welke keuzes zou je maken? Sleep de stellingen 

naar het antwoord van jouw keuze. 

13

Ja, ik zou dit doen!

Nee, ik zou dit niet doen!

Ik moet voor de vijand werken en dat wil ik niet. Ik duik onder. 

Ik heb honger, maar als ik eten vind geef ik het eerst aan mijn hongerige broertje/zusje

Ik heb 1 heel waardevol voorwerp en ik geef het weg om iemand te redden

We hebben thuis geen geld meer om eten te kopen. Ik verraad iemand voor geld.

Er klopt een vluchteling aan. Ik bied onderdak

Sleepvraag (als reflectie)

De sleepvraag kan ook gebruikt worden als (zelf-)reflectie voor de student en zo ook als feedback voor de docent. 

Met sleepvragen kunnen de leerlingen, zelfstandig of klassikaal, onderdelen verslepen naar de juiste plek in een LessonUp-les. Hierdoor ontstaat een veelvoud van werkvormen zoals: het maken van combinaties, oefenen en overhoren van topografische kennis of het werken met tijdbalken.  

Welke uitspraak past bij wie?

12

De Nazi

Verzetsheld

De Koningin

Wie op het juiste ogenblik handelt, slaat den Nazi op den kop!

Voor iedere Jood die je aangeeft krijg je 7,50 gulden.

Ik help waar ik kan en wie ik kan. Ook al is het strafbaar.

Sleepvraag

Met sleepvragen kunnen de leerlingen, zelfstandig of klassikaal, onderdelen verslepen naar de juiste plek in een LessonUp-les. Hierdoor ontstaat een veelvoud van werkvormen zoals: het maken van combinaties, oefenen en overhoren van topografische kennis of het werken met tijdbalken.

Voor wie zou jij willen vechten?

8

1. Voor mijn familie
2. Alleen voor mijzelf
3. (onbekende) mensen in nood
4. Voor mijn klasgenoten

De quizvraag
Standaard staan de antwoordopties bij de quizvragen op tekst ingesteld, maar er zijn meer antwoordopties mogelijk! 

• Tekst
• Formules 
• Audio
• Afbeeldingen 

             Wie vind jij een held en waarom?

10

Fotovraag

Fotovraag kun je leerlingen in LessonUp een of meerdere foto's en/of (scherm)afbeeldingen laten uploaden in LessonUp. Dit kan een nieuw gemaakte foto zijn, maar ook een (scherm)afbeelding die al op het device van de leerlingen staat. 

Standaard kunnen de leerlingen één foto uploaden naar LessonUp, maar via de knop Optioneel kun je dit ook verhogen naar vijf foto's. 

de docent de regie over de antwoorden: die bepaalt welke antwoorden, één voor één of allemaal tegelijk worden getoond.

Vrijheid behouden

Alleen met elkaar lukt het om vrijheid nu en in de toekomst te behouden. Het begint al bij je thuis en in de klas. Als je merkt dat iemand wordt buitengesloten, gepest of onderdrukt, wat doe je dan? Het hoeven geen grote daden te zijn. Alle kleine beetjes helpen.

Vrijheid kan alleen bestaan als je elkaar respecteert en accepteert, ook als ze anders zijn of andere gewoontes hebben dan jij. 

4

Wat is onjuist?

8

1. Vrijheid is hetzelfde als vrije tijd
2. Bij de dodenherdenking hangt de vlag halfstok
3. Dordrecht werd bevrijd op 5 mei 1945
4. Stolpersteinen zijn oorlogsmonumentjes

De quizvraag
Standaard staan de antwoordopties bij de quizvragen op tekst ingesteld, maar er zijn meer antwoordopties mogelijk! 

• Tekst
• Formules 
• Audio
• Afbeeldingen 

             Hoe vrij voel jij je in jouw dorp of stad?

16

0100

De poll (schaal)

Door middel van de schaal kun je leerlingen vragen een getal in te voeren. Geef zelf de minimum- en maximumgetallen in en laat de leerlingen de rest doen. Leerlingen beantwoorden deze vraag middels een zogenaamde slider, die ze zelf kunnen verplaatsen. 

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

Tolerantie

Zonder tolerantie kan vrijheid niet bestaan. 

Het betekent dat je accepteert en respecteert dat iemand anders is, of zich anders gedraagt dan jij. 

6

                Wat wordt nog niet genoeg getolereerd in NL?

14

Mensen met andere huidskleur

Mensen met een handicap of beperking

Mensen met een ander geloof

Mensen met een andere geaardheid

Mensen met andere politieke ideeën

De poll

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

                     Tolerantie is ook oog hebben voor anderen.      

                     Wanneer en hoe heb jij voor het laatst iemand geholpen?

11

Open vraag

De open vraag een allrounder. Of het nu een toepassings- of inzichtvraag betreft, doordat de leerlingen een uitgebreid antwoord kunnen geven, is er ruimte voor elke toepassing. 

Tijdens de klassikale les worden de antwoorden als kaartjes getoond en heeft de docent de regie over de antwoorden: die bepaalt welke antwoorden, één voor één of allemaal tegelijk worden getoond.

              Stel, je komt in een van de volgende situaties terecht. 

               Wat zou je doen?

13

Ja, ik zou dit doen!

Nee, ik zou dit niet doen!

Er is een nieuwe jongen in de klas. Je zegt gedag en zorgt dat hij zich welkom voelt.

In de Jumbo breekt voor je neus een ruzie uit. Je loopt gauw weg.

Op straat zie je 3 jongens achter een bang meisje aan rennen. Je gaat helpen.

Een bijnaam bedenken voor een leerling die een andere huidskleur heeft dan jij.

Aan je moeder vertellen wat je broer allemaal stiekem deed toen zij niet thuis was.

Sleepvraag (als reflectie)

De sleepvraag kan ook gebruikt worden als (zelf-)reflectie voor de student en zo ook als feedback voor de docent. 

Met sleepvragen kunnen de leerlingen, zelfstandig of klassikaal, onderdelen verslepen naar de juiste plek in een LessonUp-les. Hierdoor ontstaat een veelvoud van werkvormen zoals: het maken van combinaties, oefenen en overhoren van topografische kennis of het werken met tijdbalken.  

Wat betekent vrijheid nu voor jou? (na deze les...)

9

Het woordweb

Op de lege plek waar onder de zin 'Wat weet jij al over?' , voeg je een woord, zin of vraag in op de plek van de "....?" waar de leerlingen vervolgens op reageren met woorden/korte zinnen. De woordwolkjes in de slide staan niet voor het aantal antwoorden dat gegeven kan worden. De leerlingen kunnen zoveel antwoorden geven als ze willen. 

TIPS

• Als je een antwoord hebt geopend en je klikt er nogmaals op, zie je wie dit antwoord heeft gegeven
• Je kunt antwoorden verslepen (en categoriseren)
• Je kunt vervelende antwoorden verwijderen door deze naar het prullenbakje te slepen

              Wat vond jij van deze les?

15

😒🙁😐🙂😃

De poll (Emoji)

Voor het uitvragen van emoties bij bepaalde onderwerpen, komt het emoji type goed van pas.

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

Dit was de les 'vecht voor vrijheid!' 

Wil je meer weten over de Tweede Wereldoorlog? 

Bezoek dan ons museum in Dordrecht. 

https://www.museum19401945.nl/

Bedankt!

___________________________