Didactiek 6.5.

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1,2

Didactiek 6.5.

• Welke 3 didactische werkvormen zijn er? 
• Welke van deze 3 is het meest effectief en waarom?

- coöperatieve werkvormen

- competitieve werkvormen

- individualistische werkvormen

Lesdoelen 6.5.

• De student weet wat het Leerlingvolgsysteem inhoudt.
  
• De student weet het verschil tussen formatieve en summatieve toetsing 
• De student weet verschillende manieren om te reflecteren/evalueren/ feedback te geven met en aan leerlingen. 

paragraaf 2.4. &2.5.

Leerlingvolgsystemen (LVS)

• Functie: communicatiemiddel (ouders, rt, etc), ondersteuning van het onderwijs (verloop van de ontwikkeling), kwaliteitszorg (geeft info over de kwaliteit van het onderwijs)
• Hier wordt de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling in vast gelegd. Ook het verzuim wordt hier geregistreerd. 
• Leerlingvolgsystemen zijn voor de verantwoording naar de onderwijsinspectie toe. 

Doelgroepen binnen LVS

• Didactische leeftijd: Is het aantal maanden dat een kind onderwijs heeft gevolgd. 
• Ieder schooljaar telt 10 maanden.
• Het startpunt ligt bij groep 1.

Met welke leerlingvolgsystemen,
werken jullie op stage?

Voorbeelden:

Cito LOVS, IEP LVS, ParnasSys, Boom LVS en Dia LVS

Toetsing LVS

• Toetsing zijn geen onderdeel van de LVS en de uitgever.

• Didactisch leeftijdsequivalent: Verwachte score op de didactische leeftijd. 

• Cito normscore: vergelijken leerlingen met de rest van Nederland die dezelfde toets heeft afgenomen. 

2 verschillende soorten toetsing

• Formatief toetsen: tussen de lessen door toetsen onafhankelijk van een cijfer. 
• Summatief toetsen: toetsen aan het einde van de periode voor cijfer. 

Bedenk eens 2 voorbeelden van formatieve en summatieve toetsing. En wat denken jullie dat het meest effectief werkt?

Andere vorm van toetsen

Neoklassikale school: alle leerlingen werken aan dezelfde persoonlijke doelen.

• Feedup: Waar ga je naar toe?
• Feedback: Wat heb ik gedaan?
• Feedforward: Wat is de volgende stap?

Opdracht Feedup & Feedforward

Maak tweetallen:

• Kies een kwaliteit en een valkuil voor je buurman/buurvrouw.
• Geef aan de hand van je kaartjes je buurman/buurvrouw feedup en feedforward. Ligt ook bij beide toe waarom je dit zegt. 

Een Lvs dient voor de volgende registratie.

1. Cognitieve ontwikkeling
2. Sociaal-emotionele ontwikkeling
3. Motorische ontwikkeling
4. Verzuim

Een kahoot aan het einde van de les is een vorm van...

1. Summatief toetsen
2. Formatief toetsen

Eindopdracht 4

Ontwerp een formatieve toets voor didactiek periode 6.

• Bekijk de lesdoelen van les 1 t/m 5
• Bedenk de vorm van de formatieve toets 
• Stel een norm op

Zorg dat deze na de vakantie af is! Dan kunnen we de formatieve toetsen afnemen.