Blok 7 les 4 uitvoeren van lesactiviteiten

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

PDO blok 7 - les 4

Hoofdstuk 2 - uitvoeren van lesactiviteiten

Boek: Profielboek didactiek

Vandaag:

-terugblik vorige les :werkvormen

-hoofdstuk 2.4 leerlingvolgsysteem

-hoofdstuk 2.5 afronden van het leerproces

Beschrijf de soorten sturing:
leerkrachtgestuurd en leerlinggestuurd.

Wat is GEEN instructievorm?

1. Voordoen
2. Zoekactiviteit
3. Geprogrammeerde instructie
4. Zelfstandig werken

Coöperatieve werkvormen

Competitieve werkvormen

Individualistische werkvormen

Leerlingen gaan de strijd met elkaar aan voor het beste resultaat.

Leerlingen behalen succes wanneer ze samen werken.

Onderwijs op maat, leerlingen werken op hun eigen niveau en er worden doelen per leerling gesteld.

Lesdoelen paragraaf 2.4

-Je weet wat een leerlingvolgsysteem inhoudt.

-Je kunt twee voorbeelden noemen van LVS.

-Je kunt de verschillende functies van een LVS   benoemen.

-Je weet wat een didactische leeftijd inhoudt.

-Je kunt het verschil weergeven tussen een schoolrapport en een onderwijskundig rapport.

Wat is een LVS ?

Filmpje volgende dia

zoekopdracht in je boek

je krijgt hiervoor 15 minuten......

lesdoelen paragraaf 2.5

-je kunt het verschil benoemen tussen evalueren en reflecteren

-je kunt het verschil benoemen tussen een formatieve- en een summatieve toets

-je kunt voorbeelden noemen van effectieve feedback

Filmpje groep 2:

https://youtu.be/iwdqgDYIPLw

Twee kijkvragen bij bovenstaand filmpje
:

• Op welk niveau krijgen deze leerlingen feedback (taak-, proces-, zelfregulatie-of zelfniveau?)
• Vind je deze feedback effectief en licht toe

Hoe je beoordeelt/ toetst hangt af van het type onderwijs

We onderscheiden 4 onderwijstypen:

Hoe wordt hier een activiteit veelal afgerond ?

Zoek op je boek , blz 80/81 . Je krijgt 2 minuten

Neoklassikale school:

Geïndividualiseerde school

Ontwikkelingsschool

Gemeenschapsschool

Wat bedoelen we met objectief beoordelen en geef een voorbeeld.?

wanneer is er sprake van een subjectieve beoordeling ?

1. negatieve eigenschappen van leerling tellen mee
2. normering is bekend
3. kwaliteit van student telt mee (halo-effect)
4. aantal te behalen punten staan genoteerd bij vraag

Einde hoofdstuk 2 uitvoeren van lesactiviteiten