Blok 7 les 7 & 8 2022 hoofdstuk 2 profielboek didactiek. Uitvoeren van lesactiviteiten

PDO blok 7

Hoofdstuk 2 - uitvoeren van lesactiviteiten

Boek: Profielboek didactiek

1 / 31

Slide 1: Slide

OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 2

This lesson contains 31 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

Items in this lesson

PDO blok 7

Hoofdstuk 2 - uitvoeren van lesactiviteiten

Boek: Profielboek didactiek

Slide 1 - Slide

-terugblik vorige les :werkvormen

-hoofdstuk 2.4 leerlingvolgsysteem

-hoofdstuk 2.5 afronden van het leerproces

Slide 2 - Slide

Wat bepaalt of je kiest voor
leerkrachtgestuurd of leerlinggestuurd lesgeven?
(we hebben 4 overwegingen besproken vorige les)

Slide 3 - Open question

Keuze voor instructievorm

Afhankelijk van:

Inhoud van de les.
De leerlingen waarmee je werkt.
Wat je wilt en kunt.
De mogelijkheden van de school.

Slide 4 - Slide

Wat is GEEN instructievorm?

Voordoen

Zoekactiviteit

Geprogrammeerde instructie

Zelfstandig werken

Slide 5 - Quiz

Coöperatieve werkvormen

Competitieve werkvormen

Individualistische werkvormen

Leerlingen gaan de strijd met elkaar aan voor het beste resultaat.

Leerlingen behalen succes wanneer ze samen werken.

Onderwijs op maat, leerlingen werken op hun eigen niveau en er worden doelen per leerling gesteld.

Slide 6 - Drag question

Slide 7 - Slide

Lesdoelen paragraaf 2.4

-Je weet wat een leerlingvolgsysteem inhoudt.

-Je kunt twee voorbeelden noemen van LVS.

-Je kunt de verschillende functies van een LVS benoemen.

-Je weet wat een didactische leeftijd inhoudt.

-Je kunt het verschil weergeven tussen een schoolrapport en een onderwijskundig rapport.

Slide 8 - Slide

Leerlingvolgsysteem

Basisscholen werken verplicht met een leerlingvolgsysteem (LVS). Dit wordt ook wel leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS) genoemd. Hiermee houdt de school vorderingen en resultaten bij. Niet alleen van uw kind, maar ook van de groep van uw kind en van de school. Dit gebeurt in ieder geval voor Nederlandse taal en rekenen-wiskunde.

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Video

Actuele veranderingen:

Geen kleutertoetsen meer.

Voorgangstoets ipv eindtoets groep 8

Zie info over beide op de websites volgende slides.

Slide 11 - Slide

www.rijksoverheid.nl

Slide 12 - Link

www.rijksoverheid.nl

Slide 13 - Link

zoekopdracht in je boek

Slide 14 - Slide

Beantwoord de volgende vragen:

Er zijn verschillende soorten LOVS. Noem er min. 2. Wat is het voordeel van Looqin po?
VO: Wat is het verschil tussen toetsvolgsystemen en schooladministratiesystemen?
Noem 3 functies van het LVS.
Waarom is toetsen bij kleuters niet altijd betrouwbaar?
Welke 2 soorten toetsen worden er in het basisonderwijs veelal gebruikt?
Wat wordt bedoeld met de ruwe score bij een toets?
Waarom is de toetsuitslag van een methode-overstijgende toets niet meer betrouwbaar als een kind de toets een (flink) aantal weken later pas maakt?
Hoe is bij CITO de indeling in niveaus?
Wat houdt de Entree-toets in? Steeds meer scholen stappen hier van af. Waarom denk je?
Leg uit wat DL en DLE inhouden.
Leg uit waarom je na een LVS toets afname ook iets kunt zeggen over de kwaliteit van de groep.
Wat is het verschil tussen een schoolrapport en een OKR?

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

lesdoelen paragraaf 2.5

-Je kunt het verschil benoemen tussen:

evalueren en reflecteren

formatieve- en een summatieve toets

- Je kunt benoemen waar een goede toets aan moet voldoen.

-Je kunt voorbeelden noemen van effectieve feedback

Slide 17 - Slide

Reflecteren => terugblikken op een ervaring (handelen, denken, voelen, willen)

Evalueren=> is het doel behaald?

Evalueren => Kijken of de doelen zijn behaald en hoe ver de ontwikkeling is.

Slide 18 - Slide

Evalueren, hoe?

een voorbeeld van evalueren is "toetsen":

=> formatief= tussentijdse of voortgangstoets.

Doel: hoe verder?

=> summatief= eindtoetsing.

Doel: worden (kern)doelen bereikt?

Slide 19 - Slide

Waaraan voldoet een goede toets volgens jou?

Slide 20 - Open question

Waaraan moet een toets voldoen?

Valide: wordt er daadwerkelijk gemeten of je de kerndoelen toetst?
Betrouwbaar: komt er geen "toevallige" score uit?
Objectief: worden er feiten getoetst en geen meningen?
Efficiënt: is de tijd die het kost om te toetsen in verhouding tot wat er geleerd moet worden?

Slide 21 - Slide

Feedback

Feedback helpt de leerling vanuit de huidige prestatie naar het gewenste niveau te komen. Dit is te stimuleren door in een kindgesprek vragen te stellen gericht op:

Feedup : waar ga ik heen, wat is mijn doel of welke resultaten?
Feedback: wat heb ik gedaan, hoe heb ik het doel tot nu toe aangepakt?
Feedforward: wat is de volgende stap, wat ga ik verder doen om de gestelde doelen te bereiken?