Reflectie Rennen in rondjes
1 / 10
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Lesomschrijving
In de verwerkingsles kijken de leerlingen terug: wie achtervolgde wie en waarom? En hoe was het om zelf in de huid van een personage te kruipen? Ze spelen een memoryspel met de tekeningen uit de voorbereidende les en zijn ten slotte getuige van een echte AaiPet-achtervolging.
Duur van de les
30-45 minuten
Leerdoelen
- Leerlingen kunnen kijken naar en vertellen over het eigen werk en dat van anderen.
- Leerlingen kunnen vertellen over hun ervaringen in de les.
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
Theater
Muziek
Voorbereiding
- n.v.t.
Benodigde materialen voor de les
- de tekeningen uit de voorbereidende les
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Slide 3 - Slide
Blik in een klassikaal gesprek terug
op de voorbereidende les en
masterclass. Wat is er aan deze les
vooraf gegaan?
Stimuleer tijdens dit gesprek het
gebruik van de nieuwe woorden. Bewegen, cirkel, achtervolging, sluipen, omkeren.
Slide 4 - Slide
Weten de leerlingen alle woorden nog? Bewegen, cirkel, achtervolging, sluipen, omkeren.
Slide 5 - Slide
Start het audiofragment en haal
samen met de leerlingen
herinneringen op aan de
masterclass.
Slide 6 - Slide
Kijk samen met de leerlingen naar
de verschillende personages. Welke
personages waren er allemaal?
Waar kon je de verschillende
personages aan herkennen?
Slide 7 - Slide
Wie herkent deze personages nog? Wie was jouw favoriete personage
en waarom? Hoe vond je het om in
de huid van een personage te
kruipen?
Slide 8 - Slide
Pak alle tekeningen uit de
voorbereidende les erbij en leg ze
omgedraaid op de grond. De
leerlingen draaien er om de beurt
eentje om, zoals bij een memoryspel.
Door het omdraaien ontstaan er
telkens nieuwe duo’s die elkaar
achtervolgen. Vraag telkens aan de leerlingen: Wat staat er op de tekening, wat is dit voor personage? Waarom horen
deze twee personages bij elkaar? Waarom achtervolgen ze elkaar? Of; waarom horen deze twee personages juist niet bij elkaar? En wie rent er achter wie aan en waarom?
Alle antwoorden zijn goed, en alle
combinaties kunnen gemaakt
worden. Stimuleer de leerlingen om uit te leggen waarom.
Slide 9 - Slide
De inspiratie voor dit lesblok was
achtervolgen. In verschillende
voorstellingen van BonteHond zitten achtervolgingen.
Start de video en kijken samen met de leerlingen naar een fragment uit de voorstelling.
Vraag daarna; wat heb je gezien?
Wie rende er achter wie aan? En
waarom denk jij dat, dat was?
Misschien zitten er wel kinderen in de klas die de hele voorstelling hebben gezien?
Slide 10 - Slide
Sluit de les klassikaal af. Bespreek wat jullie de afgelopen lessen hebben gedaan en herhaal de
nieuwe woorden.
