Reflectie Studio BonteHond
1 / 10
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Lesomschrijving
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op Studio BonteHond. Ze kijken naar hun zelfgemaakte aflevering van Studio BonteHond en bereiden een elevatorpitch voor. Waarom moet hun aflevering op televisie worden uitgezonden?
Duur van de voorbereidende les
30-45 minuten
Leerdoelen
- Leerlingen kunnen kijken naar de aflevering van Studio BonteHond die zij zelf hebben gemaakt.
- Leerlingen kunnen de kenmerken van de personages en de omgeving benoemen en vertellen hoe zij hun werk waarderen.
- Leerlingen kunnen onderzoeken welke kenmerken van hun scene zij willen presenteren.
- Leerlingen kunnen een elevatorpitch formuleren en presenteren.
- Leerlingen kunnen beoordelen welke scene het beste is m.b.v. de pitches.
- Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de les hebben geleerd en gedaan.
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
Theater
Media
Voorbereiding
- Zet de video uit de masterclass klaar. Let op: je kan deze les pas geven, als je de video ontvangen hebt.
Benodigde materialen voor de les
- De video uit de masterclass
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Slide 3 - Slide
Blik in een klassikaal gesprek terug
op de voorbereidende les en de
masterclass. Wat is er aan deze les
voorafgegaan? Stimuleer tijdens dit
gesprek het gebruik van de nieuwe
woorden; Parodie, televisieserie, zelfspot, greenscreen en leader.
Slide 4 - Slide
Weten de leerlingen de nieuwe woorden nog? Parodie, televisieserie, zelfspot, greenscreen en leader.
Slide 5 - Slide
Bekijk samen met de leerlingen de leader van Studio BonteHond. Start daarna de video van de
leerlingen, zodat het lijkt alsof ze echt een nieuwe aflevering van Studio BonteHond hebben gemaakt.
Kijk samen met de leerlingen naar devideo. Wat zie je? Welke personages zie je? Waar speelt het zich af? Welke personages hebben elkaar ontmoet? Wat is er goed gelukt in de aflevering? Wat zouden ze een volgende keer anders doen?
Slide 6 - Slide
Vertel aan de leerlingen dat als je
een serie hebt gemaakt, die niet
automatisch TV te zien is. Hiervoor
geldt een strenge selectie. Als maker moet je de aflevering en je ideeën pitchen aan de grote televisiebazen. De regisseur van Studio BonteHond mocht dit in 2017 doen in Amsterdam voor allemaal programmamakers. Ze
reageerden heel enthousiast, maar
dat was helaas niet genoeg.
Slide 7 - Slide
Daag de leerlingen uit om een
elevatorpitch te maken voor hun
eigen aflevering van Studio
BonteHond. Met hun pitch
proberen ze het publiek ervan te
overtuigen dat hun Studio BonteHond scène op landelijke tv moet worden uitgezonden. Waarom is hun aflevering televisie-waardig?
Bespreek de eisen waaraan de
elevatorpitches moeten voldoen en
geeft de leerlingen 10 minuten
voorbereidingstijd. Hou dezelfde
groepjes aan als tijdens de
masterclass.
- De pitch duurt tussen de 30 en 60
seconden.
- In de pitch wordt duidelijk wat er in de aflevering te zien is.
- Uit de pitch blijkt waarom de
aflevering bijzonder, uniek en
televisiewaardig is.
- De pitch is enthousiasmerend!
Slide 8 - Slide
Als alle groepjes hun pitch hebben
voorbereid is het tijd voor het geven van de pitches. Wijs om de beurt een groepje aan dat naar voren komt om de pitch te geven.
Bewaak de tijd en zorg voor een
veilige sfeer in de klas. Het is
belangrijk dat de leerlingen met
aandacht naar elkaars pitches kijken en luisteren ook als ze zelf niet aan de beurt zijn.
Suggestie:
Om het publiek meer te betrekken kan je na elke presentatie vragen of er vragen zijn naar aanleiding van de pitch, ze kunnen de vraag stellen alsof ze één van de juryleden zijn.
Slide 9 - Slide
Bespreek klassikaal de verschillende pitches van de leerlingen. De leerlingen mogen nu stemmen op welke eigengemaakte
scene/aflevering van Studio
BonteHond het meest kans maakt om echt op televisie te komen. Let op: leerlingen kunnen natuurlijk niet op hun eigen aflevering stemmen.
Stimuleer dat de leerlingen onder
woorden brengen waarom ze
stemmen op een bepaalde
scene/aflevering. Was de pitch het
beste? Waarom dan? Wat spreekt
aan in de scene?
Slide 10 - Slide
Sluit de les klassikaal af. Bespreek wat de leerlingen hebben gezien en
gedaan in de voorgaande lessen en
stimuleer het gebruik van de nieuwe
woorden.
