Mentorles 23 - Samenwerken

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Stoelen

• Ga bij de leerlingen met hetzelfde nummer staan. 
  1 = achterin bij het raam
  2 = vooraan bij het raam
  3= achterin bij de gang
  4 = voorin bij de gang/deur 

Laptop nog niet open

https://www.werkvormen.info/werkvorm/stoelenspel/

G2d | Mentorles | 13:35 - 14:20

Programma

• Stoelen | 10'
• Praktische informatie | 5'
  > toetsen in week 21 (22-26 mei) 
• Samenwerking en communicatie | 30'

 Week 19

• Deadline actieplan: vandaag!

Week 20

• Europamarkt: di 16 mei
• Hemelvaartsdag: do 18 & vr 19 mei

Week 22

• Pinksteren: ma 29 mei
• Uitwisseling Frankrijk: di 30-vr 2jun

Week 23

• Studiedag: di 6 juni

Week 24

• Toetsvrij: vanaf wo 14 mei

Week 25 + 26

• Toetsweek 3: wo 21 t/m di 27 juni
• Gele week: wo 28 juni - 6 juli

Week 28

• Zomervakantie t/m 20 augustus

Samenwerken

Wanneer gaat een samenwerking goed ?

• We hadden een duidelijke taakverdeling gemaakt waardoor we allemaal wisten wat we moesten doen. Als iemand iets niet snapte dan hielpen we elkaar.
• we hadden aan het begin gelijk een planning gemaakt zodat iedereen op zijn eigen tempo goed kon werken
• Omdat we zelf de groepjes mochten kiezen en omdat we een taakverdeling hadden.
• We hebben alles eerlijk verdeeld en we waren niet gemeen naar elkaar.
• we kennen elkaar wel dus we weten hoe we werken.
• We hadden een duidelijke taakverdeling.

Uit de meerkeuzevragen:

> Ik kwam bij deze samenwerking altijd de gemaakte afspraken na. (18 vd 22) 

• P.94 | respect in de klas.

Samenwerken

Wanneer gaat een samenwerking niet goed ?

• Er werd niet geluisterd naar deadlines.
• Een groepsgenoot bijna geen inbreng bij het maken van de opdrachten.
• Sommige mensen deden vrij weinig tot niks en een paar mensen riepen alleen maar de mensen rond waardoor het niet goed ging. We kwamen ook niet altijd onze afspraken na.
• Ik kwam met iemand die ik aardig vind, maar niet goed mee kan samenwerken.
• We moesten aan het begin ook opdrachten doen en die waren niet goed verdeeld, het was heel chaotisch en sommige mensen in dit groepje hebben minder gedaan dan de rest.
• Een groepsgenoot deed best betweterig en veranderde in mijn stuk wat dingen, die niet door die persoon gedaan moest worden.
• De sfeer was heel ongezellig omdat mensen heel boos werden als iemand iets niet honderd procent deden zoals zij dat wilden.
• Omdat de helft van het groepje de andere twee niks vertelden van wat ze nog moesten doen en ook de andere niet hielpen.
• Werd slecht gecommuniceerd (zeker ook door mij) en tijdens de lessen niet veel vooruitgang.
• We spraken dingen niet goed af en reageerden niet op elkaar.

• P.94 | respect in de klas.

Samenwerken

We hebben een stappenplan gemaakt wat we kunnen doen

om ervoor te zorgen dat de samenwerking goed gaat / blijft gaan.

Bedenk een stappenplan om ervoor te zorgen dat een samenwerking goed gaat.

Vragen om bij te helpen:

• Wat doe je aan het begin van een samenwerkingsopdracht?
• Wat doe je als de samenwerking niet goed gaat?
  - Wanneer ga je wat zeggen?
  - Naar wie ga je toe?
  - Wat ga je zeggen? 
  - Hoe ga je dat zeggen ? 

Schrijf dit allemaal op in een Word/Docs bestand. Je moet dit straks in de LessonUp plakken.

• P.94 | respect in de klas.

Plak hier jullie stappenplan voor een goede samenwerking.

Samenwerken

Volgende les:

Alles voor een goede samenwerking!

Volgende les gaan we verder met:

• Verwachtingen afstemmen
• Respectvol communiceren

• P.94 | respect in de klas.

• Gebruik Plustaal: zorgvuldig, positief en duidelijk. = constructief communiceren
• Voor jezelf opkomen: welke toon? Wat zijn de consequenties  van verschillende manieren ?
• Assertief voor jezelf opkomen is effectief: concreet, neutraal & vriendelijk
• Toepassen van 'respect' in je communicatie

Lesdoelen Thema 1 'Weet wat je zegt'

• Je weet wat respectvol communiceren is
• Je bent je bewust van je eigen communicatie
• Je kunt je inleven in een ander
• Je bent je bewust van dat je zelf een keuze hebt in hoe je online communiceert
• Je bent je bewust van dat je eigen gedrag/communicatie consequenties heeft.

Thema 2 'Heldere communicatie'

Heldere communicatie:
je bent zorgvuldig en je toont respect 

Leefstijl, p.115

Mijn kompas

Op welk kompas vaar jij in jouw manier van communicatie?

Klassikaal

• Hoe kunnen we ervoor zorgen dat iedereen respectvol met elkaar omgaat?
   
• Welke rol speelt communicatie in ons leven?
   
• Wat kun je doen om jezelf op het gebied van communicatie te blijven ontwikkelen?
   
• Hoe kun jij anderen helpen om hun communicatie te verbeteren?

• P.94 | respect in de klas.

Klasafspraken

We hebben afspraken met elkaar gemaakt: 
 - Is dit gelukt afgelopen periode?
-  Kloppen deze nog steeds?
- Moet er nog een afspraak bij/af ? 

• We behandelen elkaar zoals we zelf behandeld willen worden.
• Als er iemand wordt gepest, dan staan we voor diegene op.
• We luisteren naar elkaar én de docent.
• We gaan respectvol / zorgvuldig om met andermans spullen.
• Ook online gaan we met respect met elkaar om en respecteren we elkaars privacy.
• We nemen als klas gezamenlijk een besluit.

Klassenvertegenwoordigers: Donja, Lotti & Tijl

Schoolregels

• Eten doen we alleen in de pauzeruimtes. (aula & buiten)
• Telefoons doen we op stil in de telefoontas.
• Als we te laat zijn, komen we alleen binnen met een te laat briefje.
• We hebben onze boeken + schoolspullen elke les mee (en onze jassen in de kluisjes).

• We ruimen ons afval op.
• Toets gemist? Zelf contact opnemen met docent.

• P.94 | respect in de klas.

• Alle tafels en stoelen weer neerzetten, volgens: 2 - 3 - 2 opzet.
• Tafels recht
• Stoelen aanschuiven
• Papiertjes opruimen 
• 
  

Lokaal netjes achterlaten

Schoolafspraken

De afspraken die door de gehele school gelden (ongeacht klas/leerjaar).

1. Eten doen we alleen in de pauzeruimtes.
   (aula & buiten)
2. Telefoons doen we op stil in de telefoontas.
3.  Als we te laat zijn, komen we alleen binnen met een te laat briefje. 
4. We hebben onze boeken + schoolspullen elke les mee (en onze jassen in de kluisjes).

• P.94 | respect in de klas.