Les 1 - week 17 -Romeinse Republiek/Romeinse rijk

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 1

De Romeinse samenleving 2.3

Tijdvak 2 Grieken & Romeinen (3000 v.Chr. tot 500 n.Chr.) 

Programma 

1. Voorkennis  leerdoel 10                                                               (5 min)

2. Instructie leerdoel 11  & 12                                                         (10 min) 

3. Leerdoel 13 - romanisering                                                   (5 min)

4. Nakijken & aan de slag met het huiswerk                      (20 min)

5. Herhaling                                                                                        (10 min) 

Surfen!

1. Ga naar LessonUp.com

2. Vul de lesCode in die op het bord staat.

Test leerdoel 2: Geef tenminste drie kenmerken van een Griekse stadstaat.

Test leerdoel 3: Athene had een democratie. Wat is dit?

1. Een bestuur met twee koningen
2. Een bestuur waarin de rijken alles beslissen
3. Een bestuur waarbij het volk beslist
4. Een bestuur waarin niemand mag beslissen

(leerdoel 4) Wat zijn mythen?

1. Verhalen over de Olympische spelen.
2. Verhalen over de Griekse filosofie.
3. Verhalen over goden, halfgoden en helden.
4. Verhalen over de oorsprong van dieren.

2 punten a) Leg uit hoe rampspoed en natuurverschijnselen werden verklaard door de Grieken NA 600 v.Chr.

Stappenplan openvraag

STAPPENPLAN openvraag!

1. Neem altijd een deel van de vraag over, doe dit zo: rampspoed en natuurverschijnselen werden verklaard door:....
2. Leg begrippen uit als deze erin staan.
3. Lees je antwoord na. 

Welke drie kenmerken zie jij terug in dit oud-Griekse beeld?

4. Je kunt uitleggen welke rol godenverhalen en wetenschap hadden in de Griekse cultuur. 

• Voor 600 n.Chr.: gebeurtenissen uit het dagelijks leven: werden verklaard aan de hand van goden. (godenverhalen worden mythen genoemd). 

• vanaf 600 v.Chr: door wetenschap: door nauwkeurig onderzoek te doen achter de waarheid komen. 

Noem drie gevolgen die de Romeinse veroveringen hadden op de germanen.

10. Je kunt uitleggen wat de gevolgen waren voor de Germanen door de veroveringen van de Romeinen. 

Germaanse volken werden onderworpen. 

Gevolgen: 

1. Germanen kwamen in aanraking met Romeinse cultuur: bouwkunst, godsdienst en schrift. 
2. Door handel nieuwe producten: olijven, glas, wijn.
3. Germanen (Bataven) gingen vechten in Romeinse leger.  

Leerdoelen les 2 - Romeinse samenleving

11.  Je kunt uitleggen wie de macht had in de Romeinse Republiek. 

12. Je kunt uitleggen wie de macht had in het Romeinse keizerrijk.  

11. Je kunt uitleggen wie de macht had in de Romeinse Republiek. 

Romeinen joegen koning weg! 

• Rome werd een Republiek: een land zonder koning. 
• Bestuur door Senaat: groepje rijke mannen uit machtige families. 
• En Consuls: de belangrijkste bestuurders van Rome EN legeraanvoerders! 
• Julius Caesar (Consul) werd zo machtig dat de Senaat hem in 44 v.Chr. liet vermoorden. 

12. Je kunt uitleggen wie de macht had in het Romeinse keizerrijk.

• Kreeg de Senaat de macht terug?  
• Nee! Geadopteerde zoon van Caesar:  Augustus versloeg alle tegenstanders. En kreeg vanaf 27 v.Chr. de macht in het Romeinse rijk. Noemde zichzelf Caesar (Keizer) 
• Rust, vrede en welvaart voor het keizerrijk van Rome voor maar liefst 200 jaar! 

Leerdoel & huiswerk 

13.  Je kunt vijf sociale lagen uit de Romeinse samenleving beschrijven. 

Lezen: blz. 92 & 93 

Maken: 7 t/m 9 (93/94) 

Klaar?  https://schooltv.nl/video/welkom-bij-de-romeinen-augustus/  

OF DEZE: https://schooltv.nl/video/welkom-bij-de-romeinen/

OF DEZE: https://schooltv.nl/video/welkom-bij-de-romeinen-spartacus-en-crassus/#q=romeinen

1 A) Beschrijf de Romeinse Republiek werd bestuurd aan de hand van de begrippen: Senaat & consuls