NOD - Digitale wereld meeting 1

• ICT-basisvaardigheden
• HBO
• Studiejaar 1-4

In deze module ontdek je de digitale wereld. We laten je zien hoe digitale middelen je kunnen helpen om aantrekkelijker en effectiever les te geven.

De module bestaat uit twee meetings

 

NOD - Digitale wereld

Niveau

Vragen: 

• Wat laat deze video zien? 
• Zien we dit als een positieve/neutrale/negatieve ontwikkeling?

twitter.com

Wat gaan we deze module doen?

Digitale geletterdheid

Digitale innovatie

1

2

Let op: Alles wat je maakt kun je direct inzetten voor je CGI

Twee eindproducten

Digitale geletterdheid: Werkvorm met digitale tool

Digitale innovatie: Werkvorm mbv een technologische trend

1

2

Let op: Alles wat je maakt kun je direct inzetten voor je CGI

Actie!

3...2...1...

Sta op en vorm duo's: 

Leg aan de ander uit of je technologie in je les gebruikt en zo ja wat je dan gebruikt?

Bij de waarom vraag komen we straks:)

Wat gaan we vandaag doen?

Digitale geletterdheid

TPACK

Ontdekken tools: LessonUp, Padlet en Flipgrid

Maken werkvorm en uittesten

1

2

3

4

Digitale geletterdheid

Definitie

Definitie schoolblocks digitale geletterdheid: Leerlingen en docenten die zelfstandig en creatief kunnen werken met de enorme rijkdom en uitdagingen die de digitale wereld ze te bieden heeft.

Definitie schoolblocks digitale geletterdheid

Werkvorm

	ICT-Basisvaardigheden	Mediawijsheid	Informatievaardigheden	Computational thinking
Wat betekent het?
Welke vakken passen hierbij?
Onderwerp eigen vak

Stap 1 werkvorm: 

Werk in tweetallen en zoek op wat elk onderdeel van digitale geletterdheid betekent.

Stap 2 werkvorm: 

Werk in tweetallen en koppel vakken op de middelbare school aan een onderdeel van digitale geletterdheid.

Stap 3 werkvorm: Je eigen vak

Kijk nu naar je eigen vak. Wat zijn onderwerpen binnen jouw vak die je kan koppelen aan digitale geletterdheid.

Werkvorm

  .

Hoek 1: ICT-basisvaardigheden

Een werkblad met een aantal praktische voorbeelden waar leerlingen tegenaan lopen en waarom ICT-basisvaardigheden belangrijk zijn.

Hoek 2: Mediawijsheid

Het is de week tegen pesten dus een les over "voor elkaar opkomen" en een les over "sexting".

Hoek 3: Informatievaardigheden

2 programma's: Google Sites en Microsoft Sway waarin leerlingen makkelijk hun eigen website kunnen maken en ondertussen aan hun digitale informatievaardigheden werken.

Hoek 4: Computational thinking

Ozobot en shapetracer

In elke hoek ligt een werkvorm of spullen die te maken hebben met het onderdeel van digitale geletterdheid zodat studenten het zelf kunnen ontdekken.

Studenten: 10 - 15 min ontdekken

Waarom wil jij technologie inzetten?

Leerproces bevorderen

Poort naar kennis voor de leerlingen

leren door te doen (virtueel)

sociaal aspect

reflectie stimuleren

Anders

Doolhof aan tools

Kennismaken met 

LessonUp

Padlet

Flipgrid

Oplossingen bedenken tegen klimaatverandering

Interactief leren door op onderzoek uit te gaan

Padlet als applicatie

Studenten verzamelen ideeën, lezen elkaars ideeën en kunnen reageren.

Case

Aardrijkskunde docent wilt dat de leerlingen zelf actief informatie gaan verzamelen en bundelen over het thema klimaatverandering.

Lesfase

Kern - verwerking

Tools per lesfasen

De digitale tools zijn geschikt voor verschillende lesfasen. 

• Start en instructie: LessonUp, (Padlet verzamelbord)
• Kern, verwerking: Padlet
• Afsluiting: LessonUp, Flipgrid
  

Opening: Interactief meedoen

Opening, verwerking: Brainstormen

Kern, verwerking: Presenteren

Afsluiting: Reflecteren

Demo

LessonUp

Padlet

Flipgrid

Extra voor betadocenten:

• Formative
• PHET 
• Geogebra (wiskunde docenten)

Aan de slag

1. Kies een onderdeel van digitale geletterdheid dat goed aansluit bij jouw vak.

2. Kies een lesfase (start, verwerking of afsluiting)

3. Wat wil je doen in deze lesfase?

4. Kies een passende tool: LessonUp, Padlet of Flipgrid

5. Ontwerp het lesonderdeel met digitale didactiek

Reflectie

1. Ga uit van je ontworpen lesonderdeel

2. Probeer je lesonderdeel uit in tweetallen

3. Test de technologie (dit zorgt ervoor dat je rustiger lesgeeft aan de klas)

4. Test de didactiek (is de uitleg / werkvorm helder?)

In tweetallen: Je gaat de werkvorm uitproberen in de klas. Visualiseer wat er gebeurt.

- Wat doe jij als docent?

- Wat zie je als docent?

- Wat doen de leerlingen?

- Wat zien de leerlingen?

Wat was nieuw voor je deze cursus?

Huiswerk

1. Probeer de werkvorm uit in de klas 
2. Hoe reageerden de leerlingen?
3. Hoe reageerde jij?
4. Voldeed het aan je doelstelling?

Volgende meeting, 12 oktober, evalueren