Uitnodigen en voorstellen in het Duits

Uitnodigen en voorstellen in het Duits
1 / 12
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Uitnodigen en voorstellen in het Duits

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je iemand uitnodigen, een uitnodiging accepteren of weigeren en een voorstel doen in het Duits.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het uitnodigen en voorstellen in het Duits?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Uitnodigen in het Duits
Hoe nodig je iemand uit voor een activiteit of gelegenheid in het Duits? Bijvoorbeeld: 'Wil je naar de film gaan?'

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Accepteren of weigeren
Hoe accepteer of weiger je een uitnodiging in het Duits? Bijvoorbeeld: 'Ja, graag!' of 'Nee, sorry, ik kan niet.'

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Voorstel doen
Hoe doe je een voorstel in het Duits? Bijvoorbeeld: 'Laten we samen lunchen.'

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeldzinnen
Voorbeeldzinnen voor het uitnodigen, accepteren/weigeren en voorstellen in het Duits.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Luisteroefening
Luister naar korte dialogen en bepaal of de uitnodiging wordt geaccepteerd of geweigerd.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Praktijkoefening
Verdeel de klas in paren en laat ze om de beurt uitnodigingen doen, accepteren/weigeren en voorstellen in het Duits.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Samenvatting
Herhaal de belangrijkste punten van de les en beantwoord eventuele vragen van de studenten.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.