6.1 pluriforme samenleving

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 3

welkom in de les

     Een pen gepakt

In de tas

                werkboek open

           Aandacht en actief erbij

Thema pluriforme samenleving 

Lesopbouw 

De lessen hebben de volgende opbouw: 

* INTRO (lessonup): pluriformiteit  (05 min)

* Zelfstandige verwerking: wb/wk-opdrachten in de les (30 min)

* Terugkoppeling lesdoel: doe mee in de lessonup (10min) 

 *Bespreken werkkaart: keuze gemaakt, taken verdeeld (10 min) 

*Vooruitblik volgende les: wat is vóór de volgende les af? (5min)

GEEN  laptop met oplader? = boeken vergeten’ en wordt in magister gezet.

Leerdoelen:

Aan het einde van de les kun je:

- de diversiteit aangeven in een pluriforme samenleving. 

- weet je enkele factoren van culturele diversiteit. 

- je kunt een voorbeeld noemen van  een dominante cultuur, subcultuur en tegencultuur.

- Je weet wat referentiekader is en dat die dynamisch is 

Lesdoelen duidelijk? 

• Je weet nu hoe de les is opgebouwd en wat je straks moet gaan doen 
• Je begrijpt straks de begrippen uit deze les en past ze toe 
• Je kunt de begrippen uitleggen bij de terugkoppeling 
• Je keuze en taakverdeling voor de werkkaart ligt  straks vast
  

Pluriforme samenleving

DIVERSITEIT & INCLUSIVITEIT VAN GODSDIENSTEN, CULTUREN, GENDER, LEVENSSTIJLEN

Wat betekent pluriform volgens jou?

1. Hetzelfde
2. Uniform
3. Veelvormig
4. Verschillend

Wat is de beste omschrijving? Een pluriforme samenleving is een samenleving met:

1. Veel etnische groepen.
2. Een grote culturele diversiteit.
3. Evenveel allochtonen als autochtonen.
4. veel verschillende culturen

Wat is volgens jou een voordeel van een pluriforme samenleving?

Wat is volgens jou lastig in de pluriforme samenleving?

Referentiekader 

Alle kennis, ervaringen, normen, waarden en gewoonten 

die mensen hebben en die dynamisch is.

Filmpje: subculturen 

In het volgende filmpje krijg je uitleg over de Pluriforme samenleving in Nederland. Bekijk het filmpje en je weet wat dominant,sub en tegencultuur betekenen.  

Aan het werk!

Wat: lees par. 4.1 lesboek en

v4: maak par.4.1: vragen: 2,5 +nummers: 8a,c,9,11,12

h4: maak par4.1.:  vragen: 2,3,4 en de nummers: 8, 9, 10, 11 ,13.

Hoe: Alleen, in stilte!

Tijd: 35  minuten

 

Pluriforme samenleving

Twee begrippen om dit hoofdstuk goed te kunnen begijpen: 

Pluriforme samenleving is een samenleving van mensen met verschillende culturen en leefstijlen  => Pluriform betekent veelvormig

Cultuurgroepen => Groep mensen die dezelfde normen, waarden en gewoonten heeft.

Dominante cultuur

Dominante cultuur = De normen, waarden en gewoonten van de gezaghebbende groep mensen in een samenleving

• Bijvoorbeeld: de intocht van Sinterklaas of 's avonds rond zes uur warm eten. Enne  vrijheid van meningsuiting, Koningsdag en gelijke behandeling van vrouwen, de Gay-Pride etc.

Subculturen

Een subcultuur is de cultuur van een kleine groep binnen de samenleving, bijvoorbeeld door: muzieksmaak, land van herkomst, regio, werk of geloof

• Je gedraagt je volgens de normen, waarden en gewoonten van deze groep

• Je hoort meestal niet bij één subcultuur, maar bij de voetbalclub, deze school, groep gamers etc. 

Ethnische subculturen

Deze subculturen zijn gebaseerd op land van herkomst, zoals: 

Turken, Surinamers, Antilianen, Marokkanen,  Iraniërs.

Vaak houden mensen tradities uit het land van herkomst in ere. 

Behoort deze jongen tot de dominante cultuur, een subcultuur of beide?

1. Dominante cultuur
2. Subcultuur
3. Beide
4. Tegencultuur

Koningsdag, Bevrijdingsdag, Handelsgeest, Dijken bouwen behoren tot de:

1. dominante cultuur
2. subcultuur
3. tegencultuur
4. pluriformiteit

Wat is een voorbeeld van een etnische subcultuur?

1. Sporters
2. Friezen
3. Skaters
4. Surinamers

Dit is een voorbeeld van een?

1. Generatie verschil
2. Dominante cultuur
3. Tegencultuur
4. Subcultuur

WERK DE BEGRIPPEN UIT IN JE WB 

GEEF MET DE LESSONUP NU ZELF EEN GOEDE UITLEG VAN:

1. Waarom zijn we een pluriforme samenleving en geen multiculturele samenleving?

2. Wat is het verschil tussen dominant,sub en tegencultuur?

3. Waarom is cultuur en referentiekader dynamisch? 

REGISTEER VOOR JEZELF:

• Heb ik de werkboek opdrachten afgemaakt? 
• Heb ik de begrippen van par 4.1 met het lesboek  uitgewerkt?
• Heb ik de werkkaart gekozen en een taakverdeling gemaakt? 

Leerdoelen behaald? 

• Je kunt nu uitleggen wat dominante cultuur is en wat subculturen zijn en wat een tegencultuur is. Je weet wat referentiekader is en dat deze dynamisch is.
• Je kunt uitleggen waarom culturen per plaats, tijd en groep verschillen.

WAT ONDERZOEK JE PER WERKKAART?

KIES EEN SUB-, TEGEN CULTUUR of EMANCIPATIE GROEP (ZIE STUDIEWIJZER): 

1. Hoe is de groep ontstaan?

2. Welke normen en waarden?

3. Welke kenmerken heeft de groep?

4. Hoe is de relatie met de dominante groep?

5. Welk filmfragment kies je daarbij?

6. Wat is jullie mening: positieve punten en punten van zorg!

Kies nu in twee- of drietallen de werk-kaart. Stuur het naar me In teams ma'leer. DUS:

1. Welke werkkaart  kies je? 

2. Schrijf op wie welke taak gaat doen.

3. Stuur naar teams ma'leer:

welke werkkaart + voornamen en 1e letter achternaam

4. Start met de uitwerking van jouw taak! 

Alles wat je hier doet, hoef je thuis niet meer te doen!

HUISWERK MA V4

V4 Wat te doen deze les: werken met werkkaart subcultuur + WB par.1: vragen: 2,5 +nummers: 8a,c,9,11,12

Wat moet af de volgende les: de wb opdrachten en je bent gestart met de werkkaart

Ma'leer H4 HUISWERK

Wat te doen deze les: werken met werkkaart subcultuur + WB par.4.1: vragen: 2, 6t/m9 + nummers: 11,13

Wat moet af de volgende les: de wb opdrachten en je bent gestart met de werkkaart

HUISWERK MA'LEER TL 3

WB par.6.1: vragen: 1t/m4 + 5a + nummers. 7 en 8

Wat moet af zijn de volgende les: de lessonup + de wb opdrachten + je bent gestart met de werkkaart.