H5/H6: nakijken Sp. H5 + Schr. H3 + uitleg Fictie H6 (Poep)

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

- Nakijken Spelling H5: 2 en 4

- Bespreken Schrijven H3: 3

- Uitleg Fictie H6 (moraal / thema) 

Lesdoelen

Spelling H5: 

Je kunt met leestekens de directe rede aangeven.

Je weet wanneer je een komma moet gebruiken.

Schrijven H3:

Je kunt een tekst herschrijven a.d.h.v. aandachtspunten.

Fictie H6:

Je kunt het thema en moraal van een verhaal benoemen.

Waar eten we, oma?

Waar eten we oma?

Nakijken Spelling H5: 2 (blz. 227)

Citaat achterin de zin

1 De docent NaSk vraagt: 'Zijn er nog onduidelijkheden?'

2 De onderzoeker legt uit: 'Er zijn mensen die zich in een opgeruimde omgeving veiliger voelen.'

3 De fietser schreeuwde naar de automobilist: 'Kijk uit je doppen!'

Nakijken Spelling H5: 2 (blz. 227)

Citaat voorin de zin

4 'Je klachten zullen na een paar dagen rust weg zijn', verzekerde de huisarts mij.

5 'Heb ik mijn sportkleding wel bij me?', vraagt David zich af.

6 'Wij willen niet in de media reageren op de beschuldigingen', verklaart het bedrijf.

7 'Iedereen moet nu naar binnen komen!', bulderde de directeur over het schoolplein.

Nakijken Spelling H5: 2 (blz. 227)

Onderbreking citaat

8 'Vergeet je niet', zei mijn moeder, 'om na school langs de supermarkt te fietsen?'

9 'Ga maar vast zitten',  zei de assistente. 'De dokter komt zo.'

10 'Jantine', vroeg mijn mentor, 'waarom was je het eerste uur niet op school?' 

Nakijken Spelling H5: 4 (blz. 229)

• 1 Mijn moeder heeft in haar handtas altijd zakdoekjes, kauwgom, een flesje water en wat kleingeld zitten.
  
• 2 Janna heeft de trein gemist, helaas.
  
• 3 Vind je hem echt knap, slim en grappig, Renzo?
  
• 4 Na de ingewikkelde, lange handleiding te hebben gelezen, begreep Bas nog niet hoe het apparaat werkte.
  
• 5 Kijk, zo kom je in het centrum van de stad, Yannis.
  

Nakijken Spelling H5: 4 (blz. 229)

• 6 Zodra de regen stopte, gingen de jongetjes, meisjes en hun ouders weer de speeltuin in.
  
• 7 Maar goed, ik vond het dus echt een heel erg mooie film, want ik ben dol op romantiek.
  
• 8 Wat er op televisie, op de radio en op internet wordt beweerd, is lang niet altijd helemaal waar.
  

Lesdoelen

Taalverzorging H3:

Je kunt andermans tekst herschrijven en fouten ontdekken.

Fictie H6:

Je kunt het thema van een boek beschrijven.

Je weet dat een moraal een wijze les is en kunt die uit een verhaal halen.

Schrijven H3: taalverzorging

Ik heb twee volleybalwedstrijden gezien, omdat het een sport is waar ik graag naar kijk. Ook tijdens de gymles hebben we aandacht aan deze sport geschonken. Het leek me leuk om te ontdekken wat het verschil is tussen volleybal dat op recreatief en op professioneel niveau wordt gespeeld.

Schrijven H3: taalverzorging

Het grootste verschil tussen deze twee is volgens mij de inzet die spelers laten zien en de manier waarop ze beslissingen
van de scheidsrechter accepteren. Op het professionele niveau zag ik een volledige inzet. De spelers gingen voor elke bal. Daardoor was er soms wat onderlinge irritatie als het niet goed ging. Op het moment dat de scheidsrechter een onterechte beslissing nam in het voordeel van de tegenpartij, protesteerden de spelers niet. Ze leken er vrede mee te hebben.
Het kan ook dat ze niet protesteerden, omdat ze hun concentratie niet wilden verliezen. Het enige protest dat ik heb gezien, was protest vanwege een bal die uit was gegeven en volgens het team en mij niet uit was. De aanvoerder bleef heel rustig. Volgens mij bereik je ook meer als je rustig blijft, dan wanneer je gaat schelden.

Schrijven H3: taalverzorging

Bij het recreatieve niveau viel het mij op dat de kinderen niet zo veel inzet toonden. Ze wilden wel winnen van elkaar, maar ze leken het spel niet erg leuk te vinden. Misschien kwam dat, omdat ze verloren. Als dat het geval was, verloren ze daardoor de concentratie met het
gevolg dat ze helemaal verloren. Toen de scheidsrechter volgens de spelers een
foute beslissing nam, begonnen de kinderen niet te schelden op de scheidsrechter. Je zag wel overduidelijk dat ze het niet leuk vonden. Ze scholden in zichzelf. Ik denk dat dat de concentratie ook niet bevorderde.

Schrijven H3: taalverzorging

Het grote verschil tussen professioneel en recreatief volleyballen zit denk ik in het verschil in concentratie en daarmee meteen het presteren. Ik vond dat er over het algemeen goed werd gefloten. Ik denk dat dat ook door het aantal scheidsrechters kwam. Aan allebei de kanten
van het net zat een scheidsrechter op een stoel. Zij zien met z’n tweeën veel.
Ik vond het grappig om te zien hoe de twee scheidsrechters met elkaar communiceerden. Met allerlei gebaren maakten ze elkaar dingen duidelijk. Het wordt de scheidsrechters ook makkelijk gemaakt. Er waren bijvoorbeeld ook lijnrechters die om het veld stonden. De tijd werd op een elektronisch bord aangegeven en de stand werd door een aantal mensen met behulp van scorebordjes bijgehouden. Al met al heeft de scheidsrechter volgens mij goed gefloten.
Natuurlijk begreep ik niet alles, maar de gebaren zagen er duidelijk en professioneel uit.

Fictie H6: thema en moraal

Thema

- kort het probleem samenvatten

- woord, woordgroep of korte zin

- diepere bedoeling

Voorbeelden:

- vriendschap

- geniet van het leven

- eerlijk zijn

Moraal

- wijze les

- wat goed of fout is  en hoe de mens zou moeten leven

Voorbeelden:

- geniet van het leven, want je weet nooit hoelang het duurt

- eerlijkheid wordt beloond

Poep

Manon Uphoff

- Wat is het thema?

- Wat is het moraal?