§17: Joost van den Vondel

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Na de middeleeuwen werd de burgerij steeds machtiger.

1. Waar
2. Niet waar

De ___ bestudeerden de klassieke oudheid en geschriften.

In de Renaissance werd een kunstenaar gezien als een ambachtsman.

1. Waar
2. Niet waar

De kunst in de Renaissance had drie kenmerken: (1)___, (2) realisme en (3) classicisme.

Het toegankelijk maken van Latijnse teksten in de eigen taal en het bewust maken van de mogelijkheden van de eigen taal hoort bij:

1. Translatio
2. Imitatio
3. Aemulatio

“De roeping van de mens is mens te zijn!” (Multatuli)

1. Aforisme
2. Epigram
3. Essay
4. Sonnet

De Statenbijbel had een grote invloed op de Nederlandse taal.

1. Waar
2. Niet waar

Hoe uitte het realisme zich in de literatuur?

1. De taal moest verfijnd zijn, elegant.
2. Grote nadruk op regelgeving
3. Teksten werd voorzien van afbeeldingen van gerenommeerde kunstenaars.
4. Personages in de literatuur dienden zich geloofwaardig te gedragen

Een rederijker was een spreker die bij een openbare gelegenheden essays opvoerde.

1. Waar
2. Niet waar

"Al ziet men de lui, men kent ze niet."
(motto)

1. Spaanse Brabander - Bredero
2. Korenbloem - C. Huygens
3. PC Hooft - Warenar
4. Statenbijbel

1. Bredero
2. PC Hooft
3. Huygens
4. Oldenbarnevelt

§17: Joost van den Vondel

(1587-1679)

Joost van den Vondel

• Geboren in Keulen, vluchtte naar Amsterdam
  
• Op latere leeftijd: studie naar klassieke cultuur (±1623), katholicisme (±1640)
• Schreef veelal over de actualiteit (Van Oldenbarnevelt)
  
• Koopman in Amsterdam
  
• 't Wit Lavendel
  

Genres

• Hekeldicht: gedicht waarin iets aangevallen wordt (politiek, religie)
  
• Klaagzang: klaaggedicht, vaak over persoonlijke omstandigheden (Constantijntje)
• Tragedie: klassiek toneelstuk van de ondergang van een hoogeplaatst persoon (later meer!)
  

Pak WB 17.2 erbij (blz. 14)

Het gedicht Kinder-lijck staat op blz. 47 in je boek.

WB 17.2

• a) 4
• b) 1: schrijver spreekt, 2-4: Constantijn spreekt
• c) 1,2: zwaar; 3,4: licht
• d) r. 10 = 't Geen .. alles goets"
• e) mv
• f) hemel
• g) Het hemelse leven is belangrijker dan het eindige leven op aarde.
• h) omhoog - beneden (strofe 1), eeuwigh - oogenblick (strofe 4)
  

WB 17.2

• i) Eindrijm, binnenrijm (r. 13: reizen, gepeizen)
• j) trochee (hoef je niet te kennen)
• k) r. 12 (veel), r. 16 (voor) --> hoef je niet te kennen
• l) doodgaan

Aan de slag!

• Bijbehorende opdracht(en): WB 17.2, 17.3
  

• Volgende les: §18 (De literatuur van de Grieken en Romeinen) --> kenmerken tragedie en Gijsbrecht van Aemstel
  

• Volgende week: aftekenen, nakijken en vragen stellen over de toets
  

Toets in de toetsweek: H1 en H2     (val. 3)