les 1 persoonlijke zorg

• Voeding en diëtetiek
• HBO
• Studiejaar 2

Persoonlijke verzorging

bron: https://www.scouters.nl/ekst

Planning les 2 1/2 uur

Voorstellen                                                                                                15 min     

- Afspraken                                                                                                     

- Toetsing                                                                                                        

- Opbouw lessen                           

Introductie module                                                                                30 min 

- waarom

- werkzaamheden

uitleg vaardigheidslessen                                                                  1 uur (incl. pauze)

uitleg protocollen                                                                                   30 min

oefenen protocol handschoenen uit/aan doen   

afsluiten                                                                                                      10 min                                           

Voorstellen

afspraken

 - jasjes (Nadine)

- telefoon

- haar vast

- aanwezigheid/ op tijd

- theorie is door student voorbereid

- voor jullie nog belangrijke afspraken....?

Toetsing

1) Theorietentamen (Summatief min. resultaat 5.5):

2) Praktijktentamen vaardigheden persoonlijke zorg (summatief min. resultaat 5.5)

3) Voorwaardelijk om module af te ronden:

- VT: Meelopen in zorg (via vrijwilligersorganisatie)

- Aanwezigheid in lessen

- Actieve houding tijdens de lessen

- Voorbereiding voor de les.

module handleiding doornemen

opbouw lessen

- theorie student (boek) = herhaling omdat huiswerk gemaakt is :)

- demonstratie + bespreken verschillende opzetten vaardigheden onderwijs

- oefenen a.d.h.v. protocollen (document protocollen)

Waarom....

Jullie leerlingen en studenten krijgen in VO vak zorg en welzijn en op mbo kan jij verpleegkundige/verzorgende vakken als onderdeel van je taken hebben.

Nu gaan we aan de slag met de vaardigheden.

Hoe zien de werkzaamheden van vplk/ verzorgende  er in de praktijk uit?

vaardigheidsonderwijs
wat is belangrijk voor jou als docent?
en wat wil jij leren deze lessen?

Hoe bouw je vaardigheidslessen op?

1  Piramide van Miller (Van Haaren & Van Halem, 2016). 4 fasen:

          1. Orientatie (knows/kennen; cognitieve fase)

          2. Demonstratie (know how/ kennen:cognitieve fase).

          3. Zelfstandig oefenen (shows how/handelen/psycho motorischefase)

          4. Evaluatiefase/toetsing (does/handelen/alle kenmerken van een competentie).

Gebaseerd op Leertheorie constructivisme:   De kennis die iemand heeft, is door de persoon zelf geconstrueerd als een hecht bouwwerk, een construct, waarin feitenkennis en de betekenis daarvan onlosmakelijk met elkaar verweven zijn. Kennis wordt alleen verworven door inspanning van de student zelf, door persoonlijk energie te steken in het begrijpen van verbanden, en verwerken van gegevens tot een betekenisvol geheel (Berkenstein, 2002).

https://link.springer.com/article/10.1007/s12632-016-0065-5#citeas

Ga eens op onderzoek uit welke modellen er verder nog zijn voor vaardigheidsonderwijs?

Methodisch werken.....

Waarom werken we methodisch?

werken met een protocol...

oefenen protocol handschoenen aan/uittrekken