De theorie rondom faalangst in de praktijk begrijpen.
Kun je een praktijkcasus met betrekking tot faalangst analyseren en concreet gedrag van de leraar benoemen aan de hand van voorbeelden, om daarmeede leerling op de juiste manier te ondersteunen.
Slide 3 - Slide
Stellingen
Slide 4 - Slide
Stelling 1
Faalangst uit zich bij cognitieve taken, in sociale situaties of bij fysiek presteren.
Slide 5 - Slide
Stelling 2
Leerlingen met faalangst hebben een positief zelfbeeld.
Slide 6 - Slide
Stelling 3
Een kenmerk van faalangst is: kritiek betrekken op zichzelf.
Slide 7 - Slide
Stelling 4
Een kenmerk van faalangst is: presteren onder niveau.
Slide 8 - Slide
Faalangst
Slide 9 - Slide
Casussen
Slide 10 - Slide
Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je:
De theorie rondom faalangst in de praktijk begrijpen.
Kun je een praktijkcasus met betrekking tot faalangst analyseren en concreet gedrag van de leraar benoemen aan de hand van voorbeelden, om daarmee de leerling op de juiste manier te ondersteunen.
Slide 11 - Slide
Exit-Ticket
Jij bent docent van een havo 3 klas. De klas is opgedeeld in groepjes en de leerlingen gaan aan de slag met een project. Jij hebt bij de groepjes gezien dat ze goed aan het werk zijn en alle groepjes gaan een mooie voldoende halen. Toch is er één leerling die bij jou komt klagen om haar groepje, hij vindt dat zijn groepsgenoten niet genoeg doen, terwijl jij al gezien hebt dat dit groepje een mooi project aflevert.
Wat doe jij als docent?
Slide 12 - Slide
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Slide 13 - Slide
Literatuurlijst
Geerts, W. & Kralingen, R. (2020). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho.
Horeweg, N. (2015). Gedragsproblemen in de klas. Uitgeverij: Lannoo Campus.
Nauta, P. & Giesing, M. (2021). Leerlingen met een specifieke hulpvraag (4e druk). Uitgeverij: Nauta en Giesing.
Lesson duration is: 50 min
