Afstudeeronderzoek presentatie voor team

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

In de schoenen van de schrijver

Le

Literaire competenties ontwikkelen door

zelf te schrijven

Afstudeeronderzoek

van Karin van Kalmthout

Wat gaan we vandaag doen?

                 1) Waarom dit onderzoek? (5 min)

                 2) Zelf aan de slag (10 min)

                 3) Peerfeedback (4 min)

                4) Evaluatie en tips (2 min)

2.50

Het referentiekader

Oplossingen

Het Leesoffensief (2019) --> de Bibliotheek op School (dBos)

Mol en Bus (2011) hebben 85 studies over lezen vergeleken. Daar blijkt uit dat leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs die veel fictie en/of tijdschriften lezen in hun vrije tijd gemiddeld hoger scoren op alle taal- en leesonderdelen dan scholieren die niet of weinig lezen.

Haat aan lezen!

Rollende ogen

Diep zuchten en

         'WAAROM                  MOET DIT?'

Algemeen boze houding

Andere manier

13 % van de jongeren (12 -19) schrijft in de vrije tijd (Koopman, 2017)

4 criteria uit dat Referentiekader

Doelstelling

De leerling kan zelf een verhaal schrijven waarbij hij het denken, voelen en handelen en de ontwikkeling van een hoofdpersoon beschrijft en deze innerlijk en uiterlijk kan typeren. 

Verhaal lezen 

en bespreken

Klassikaal 

Opdracht 1

- Je voor- en achternaam opschrijven

- Letters los knippen

- Een nieuwe naam maken van die letters

(je hoeft ze niet allemaal te gebruiken)

           KARIN VAN KALMTHOUT--> 

           Nora Malti

Opdracht 2

Vul de vragenlijst in over jouw 

hoofdpersoon.

Denk niet teveel na, 

schrijf het eerste wat 

er in je opkomt op.

Opdracht 3

Schrijf de eerste 6 zinnen van je inleiding.  

Kijk hoe Daniëlle Bakhuis het heeft gedaan bij De Excecutie

                                     TIP: beschrijf de omgeving, sfeer, het weer                                              en wat de hoofdpersoon voelt en denkt.

Peerfeedback

Schrijfwerk nakijken kost veel tijd. Leerlingen kunnen elkaar prima feedback geven als de criteria duidelijk zijn en er gebruik gemaakt wordt van een peerfeedbackformulier.

Wel belangrijk: feedback opbouwend en concreet (ontvanger moet er iets mee kunnen).

Opdracht 4

Ruil je tekst met je buurman/vrouw/

genderneutraal en vul het 

peerfeedbackformulier in over zijn/haar/hun tekst. 

Geef het formulier aan die persoon en bespreek waarom je die punten hebt gegeven en geef feedforward.

Stijging kennis van leerlingen

Evaluatie van leerlingen

79% van de leerlingen vindt zelf dat de doelstelling is behaald.

84 %  is trots op zijn hoofdpersoon en 89% trots op zijn verhaal.

89% snapte door het geven van de feedback beter wat hij zelf moest doen.

21% had door deze lessenserie meer zin om zelf boeken te lezen

Exit ticket

Vul nu opdracht 5 in. 

Heb je nog tips voor me wat betreft dit onderzoek?

Wat kan je met deze informatie in je eigen lessen?

Als je het verhaal nog wil afmaken en wil dat ik het lees mail het naar:

[e-mail]

Dankjulliewel, fijne dag!