Profilering 21st Century Challenge - Gamification

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 2-4

profilering bijeenkomst 2

Doel

Na afloop van deze sessie weet ik wat gamification is en hoe ik dit zou kunnen toepassen in mijn product.

Ik ken de basisprincipes van Minecraft Edu.

Ik mijn vrije tijd speel(de) ik games.

Veel

regelmatig

soms

niet

Twitch tv, live meekijken met gamers. 

Wat is het verschil tussen gamification en gaming?

Spelelementen in het dagelijks leven

Fitbit: activity tracker

Zwift: wielren app voor binnen

Game-elementen  

• Doel / missie: Het beoogde resultaat wat je wilt bereiken.​ 
• Beloningssysteem: Badges, trofeeën, punten, sterren, munten, etc. die je kunt verdienen.
• Uitdaging: De te overkomen obstakels om het doel te bereiken (de jacht).
• Levels: Het niveau waarin de obstakels zijn onder verdeeld.​ 
• Voortgangsindicatie: Een indicatie van de vorderingen van de speler in het spel.     ​ 
• Autonomie: Vrijheid van de speler om zelf een keuze te maken.​ 
• Feedback: Directe informatie die een speler vertelt hoe het gaat.  ​ 
• Thema: De vorm waarin het spel gepresenteerd wordt.
• Avatar: Karakter/poppetje die de persoon speelt/heeft.
• Narratieven: Verhaal, omgeving, context waarin het zich afspeelt.

DOPAMINE

Dopamine is een stof die hoort bij het beloningssysteem van de hersenen. Het is een neurotransmitter. 

Het zorgt ervoor dat informatie van de ene naar de andere zenuwcel overgebracht wordt. 

Dopamine zorgt ervoor dat we ons tevreden en beloond voelen.

00:25

Waardoor wordt men getriggerd?

01:29

Wat was het eerste obstakel?

1. Dame in het rood
2. Hardlopers
3. Schoonmaker
4. Honden aan de riem

02:00

Welk(e) game-element(en) heb je gezien?

Game-elementen  

• Doel / missie: Het beoogde resultaat wat je wilt bereiken.​ 
• Beloningssysteem: Badges, trofeeën, punten, sterren, munten, etc. die je kunt verdienen.
• Uitdaging: De te overkomen obstakels om het doel te bereiken (de jacht).
• Levels: Het niveau waarin de obstakels zijn onder verdeeld.​ 
• Voortgangsindicatie: Een indicatie van de vorderingen van de speler in het spel.     ​ 
• Autonomie: Vrijheid van de speler om zelf een keuze te maken.​ 
• Feedback: Directe informatie die een speler vertelt hoe het gaat.  ​ 
• Thema: De vorm waarin het spel gepresenteerd wordt.
• Avatar: Karakter/poppetje die de persoon speelt/heeft.
• Narratieven: Verhaal, omgeving, context waarin het zich afspeelt.

Gamification

Het toepassen van gamemechanieken in de echte wereld        (en dus in het onderwijs)

Voordelen gamification in de klas

• continue feedback
• sociaal aspect (collaboratie, friends)
• stimuleert intrinsieke motivatie
• beloning, competitie en autonomie stimuleert taakmotivatie
• gamefication in oefenprogramma's positief effect op leerprestaties
• mogelijkheden voor synchroom en asynchroom leren
• minder uitleg en meer doen
• flow en fun 

Gevaren van
gamification

Voorbeelden Gamification in het onderwijs

Aan de slag met gamification in de les

Voor je aan de slag gaat met gamification in de les, is het goed om te bedenken wat je er precies mee wilt bereiken.

Wil je de leer- of taakmotivatie bij leerlingen verhogen, lesstof gevarieerder en leuker aanbieden, of creativiteit 

en samenwerking stimuleren?

Aan de slag met gamification 

Doe inspiratie op via bestaande kaart- en bordspellen of digitale games.

Welke verhalen en principes worden daar gebruikt? 

Kun je die elementen gebruiken voor je les?

Digitale escaperoom

Aan de slag met Minecraft Education

Bijeenkomst 3

1 juni

• Digitale platforms
• Symbaloo learning Paths
• Tinytab (OB)
  
• Peerreview, delen van concepten

15 juni laatste bijeenkomst