Groepsvorming Blok 4

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2,3

                                                                                                         

                                                                                            Klas PDD 202403

Wat is je bijgebleven van afgelopen 6 lesdagen qua groep/klas verband?

Van klas naar groep

Doel

Kick off om van onze klas een groep te maken.

Wat maakt een klas
KLAS ?

wat maakt een groep
GROEP?

Klas

• Verschillende leerlingen bij elkaar.
• Niet allemaal vrienden.

Voorbeeld elftal bij voetbal

Groep

• Verschillende leerlingen bij elkaar die goed kunnen samen werken.
• Niet allemaal vrienden, maar kunnen goed met elkaar samen werken.

Voorbeeld: voetbal team

Er zijn 5 fases in groepsvorming, zet deze in de juiste volgorden.

1

2

3

4

5

Forming

Storming

Norming

Performing

Adjorning

Wat doe je als instructeur tijdens de forming fase?

Wat doe je als instructeur tijdens de forming fase?

Tijdens de formingfase, waarin een groep zich net vormt, is het belangrijk om als instructeur de volgende stappen te nemen:

Kennismaking: Faciliteer kennismakingssessies, zodat deelnemers elkaar leren kennen.

Doelen stellen: Help de groep bij het formuleren van gemeenschappelijke doelen.

Rolverdeling: Ondersteun bij het verdelen van rollen en verantwoordelijkheden binnen de groep.

Vertrouwen opbouwen: Creëer een positieve sfeer en stimuleer vertrouwen tussen deelnemers .

Wat vind jij belangrijk als instructeur tijdens de storming fase?

Wat vind jij belangrijk als instructeur tijdens de storming fase?

Tijdens de stormingfase, waarin een groep na de kennismaking een plekje binnen de groep probeert te bemachtigen, is het essentieel om als instructeur leiderschap te tonen. Je kunt ervoor zorgen dat de groep zich positief ontwikkelt door:

Erken emoties: Begrijp dat emoties hoog kunnen oplopen. T

Flexibiliteit en aanpassing: Wees flexibel en pas je aan. 

Faciliteer communicatie: Moedig open gesprekken aan en zorg ervoor dat teamleden naar elkaar luisteren. Als instructeur kun je bemiddelen bij meningsverschillen.

Focus op doelen: Herinner het team aan de gemeenschappelijke doelen. 

Onthoud dat de storming-fase een natuurlijk onderdeel is van teamontwikkeling. Als instructeur kun je een positieve invloed hebben door de juiste ondersteuning te bieden. 

Hoe stel jij je als instructeur op tijdens de norming fase?

Hoe stel jij je als instructeur op tijdens de norming fase? 

Tijdens de norming-fase, is het essentieel om samen met het team de normen vast te stellen. Hier zijn enkele acties die je als instructeur kunt ondernemen:

Normen bepalen: Faciliteer gesprekken waarin teamleden gezamenlijk gedragsnormen vaststellen. 

Goede communicatie: Stimuleer open en eerlijke communicatie. 

Feedbackcultuur bevorderen: Feedback is cruciaal in deze fase.

Resultaatgericht werken: Bespreek wat het team wil bereiken en evalueer de voortgang. 

Hoe zorg jij er als instructeur voor dat er een positieve sfeer is tijdens de perfoming fase?

Hoe zorg jij er als instructeur voor dat er een positieve sfeer is tijdens de perfoming fase? 

Tijdens de uitvoeringsfase (performing phase) is het als instructeur belangrijk om een positieve sfeer te creëren. 

Positieve feedback: Geef regelmatig positieve feedback aan de deelnemers. 

Open communicatie: Zorg voor een open en respectvolle communicatie. 

Groepsdynamiek: Moedig samenwerking aan en creëer een gevoel van verbondenheid tussen deelnemers.

Veiligheid: Zorg ervoor dat deelnemers zich veilig voelen. 

Humor: Een vleugje humor kan de sfeer ontspannen en positief beïnvloeden. 

Empathie: Toon begrip en empathie voor de emoties en ervaringen van deelnemers. 

Welke tools gebruik jij als instructeur tijdens de adjourning fase?

Welke tools gebruik jij als instructeur tijdens de adjourning fase?

De adjourning fase, is het laatste deel van een les, waarin leerlingen de geleerde stof samenvatten en reflecteren op de les.

Er zijn veel verschillende tools die instructeurs kunnen gebruiken tijdens de adjourning fase, waaronder:

Vragen Stellen: Je kunt leerlingen vragen stellen over de inhoud van de les, het leerproces of hun eigen mening over de les.

Erken de situatie: Benoem de verandering en de gemengde emoties die het team ervaart. 

Losse eindjes afronden: Sluit openstaande zaken af. 

Inzichten oogsten & evalueren: Evalueer het traject samen met het team.

Het is essentieel om deze fase helder te herkennen en ruimte te maken voor iets nieuws. Zoals ze zeggen: je moet eerst iets kunnen vastpakken voordat je het weer kunt loslaten! 

Klas PDD202403

Dankjewel!

Jullie zijn TOPPERS!