BBL- Les 2 Ontwikkelingspsychologie 1,2 en 3

Ontwikkelingspsychologie 1,2, 3 
Wat gaan we doen? 
Terugblikken; De 3 grote leer theorieën en Ontwikkelingsgebieden 



1 / 37
next
Slide 1: Slide
WelzijnMBOStudiejaar 1

This lesson contains 37 slides, with interactive quizzes, text slides and 4 videos.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Ontwikkelingspsychologie 1,2, 3 
Wat gaan we doen? 
Terugblikken; De 3 grote leer theorieën en Ontwikkelingsgebieden 



Slide 1 - Slide

Wat gaan we doen? 
Vooruitkijken;
Opdracht bespreken; Wat denk jij ervan
Opdracht 4 maken en presenteren 

- Invloeden in de ontwikkeling 
- Hechting bij kinderen 


Slide 2 - Slide

Leerdoelen ( Les 1) 
- Je kent de drie belangrijke leertheorieën van de ontwikkelingspsychologie.
- Je kent de vijf ontwikkelingsgebieden.
-Je kent de factoren en de voorwaarden voor ontwikkeling, vooral bij baby’s en dreumesen.
-Je kunt de ontwikkeling van de baby en dreumes herkennen. 

Slide 3 - Slide

Wat weet je nog van les 1?

Slide 4 - Open question

Leerdoelen (Les 2)
Na deze les heb je meer kennis over de invloeden op de ontwikkeling
Na deze les heb je meer kennis over hechting bij kinderen

Slide 5 - Slide

Invloeden op de ontwikkeling 
Invloeden op de ontwikkeling:

 - Aangeboren factoren (nature)
- Aangeleerde factoren (nurture)
- ingrijpende levensgebeurtenissen

Slide 6 - Slide

Noem een voorbeeld van een aangeboren factoren
(nature)

Slide 7 - Open question

Aangeboren factoren komen aan het licht bij de,  
 foetus of het pas geboren kind en hebben een lichamelijke of geestelijke handicap ten gevolg. 
Bijv; een open ruggetje, een open schedel, een hazenlip (schisis) of het syndroom van Down. Aangeboren afwijkingen kunnen erfelijk en niet-erfelijk zijn.
* gebruik van drank, drugs en stress tijdens de zwangerschap hebben invloed 

Slide 8 - Slide

Noem een voorbeeld van een aangeleerde factor(nurture)

Slide 9 - Open question

Aangeleerde factoren
De opvoeding - De opvoeding bepaalt mede welke mogelijkheden je krijgt De financiële en maatschappelijke positie van de opvoeder bepaalt het opvoed milieu. 

Vrienden en relaties  -De keuze van je vrienden en je relatie heeft invloed.
 
Woonplek, omgeving, land - Als meisje opgroeien in Afghanistan op het platteland, biedt een ander toekomstperspectief dan opgroeien in een wereldstad in Amerika. 


Slide 10 - Slide

Noem een voorbeeld van een ingrijpende levensgebeurtenis

Slide 11 - Open question

Ingrijpende levensgebeurtenis 
Het overlijden van een ouder
Vluchten uit je land
Een scheiding doormaken.

Dit alles heeft effect op de ontwikkeling van het kind 

Slide 12 - Slide

Voorwaarden om te kunnen ontwikkelen (TB 15)
- contact met de opvoeder (kind voelt zich veilig en vertrouwd) 
- vertrouwde omgeving
- het contact tussen het kind en de opvoeders is zowel verbaal als non-verbaal. 
-het kind wordt gestimuleerd om op ontdekkingsreis te gaan.
- het kind krijgt de ruimte en tijd om te spelen en passend spelmateriaal.


Slide 13 - Slide

Hechting

Slide 14 - Slide

Wat denk jij als je hoort "hechting"?

Slide 15 - Open question

Stelling: een baby heeft meer behoefte aan eten dan aan veiligheid.

Slide 16 - Open question

Belang van een hechting 
Goede hechting kan je kind makkelijk floreren. Bij het ontbreken ervan, kan het op elk niveau juist wat moeizamer gaan. Het heeft namelijk invloed op hoe je kind zich in de wereld voelt en hoe je kind zich in zichzelf voelt. Ze noemen een goede hechting ook wel een zekere basis tegenover een onveilig basis als die hechting niet goed verloopt. Hoe ontstaat hechting tussen moeder en kind en tussen vader en kind?

Slide 17 - Slide

 Een baby kan zich maar hechten aan een paar personen. Een bijzonder gegeven is hier, dat een kind zich niet hecht aan degene die hem eten en drinken geeft, maar aan degene die het sociale contact met hem heeft. Mede daarom is het zo belangrijk lichamelijk contact (huid op huid) te maken tijdens het voeden. Emotionele communicatie is van vitaal belang tijdens het hechtingsproces.

Slide 18 - Slide

Vroege hechting in stapjes 

In dit filmpje vlak na de geboorte zie je hoe hechting tot stand komt. 

Het is van het Maxima Medisch Centrum en het laat de 9 instinctieve fases van de baby vlak na de geboorte zien.


Slide 19 - Slide

Slide 20 - Video

Slide 21 - Video

Slide 22 - Video

Gehechtheidsrelaties:
Relaties waarbij sprake is van een sterke verbondenheid tussen twee mensen: er ontstaat een warme, emotionele band.
Gehechtheidspersoon: 
De persoon aan wie de baby zich hecht: ouders, vaste verzorgers.
Actieve rol van de baby zelf:
De baby ziet er lief uit en huilt, hierdoor maken ze contact en pakken de ouders de baby op.

Slide 23 - Slide

Hoe denk jij nu over hechting.

Slide 24 - Open question

Kenmerken van een kind bij een veilige hechting 

Als een kind veilig gehecht is:

- Zoekt het contact na periode van scheiding
-Heeft het meer zelfvertrouwen
-Kan het beter emoties uiten
- Kan het beter relaties aangaan

Slide 25 - Slide

Onveilige hechting 
- Onveilig vermijdend gehecht;

- Onveilig afwerend gehecht;
- Gedesorganiseerd gehecht;



Slide 26 - Slide

Gedrag kind bij een onveilige hechting 
Twee verschillende gedragingen bij het afscheid nemen:
Nauwelijks een reactie als de hechtingspersoon weggaat of terugkomt. 
Ontroostbaar als de hechtingspersoon weggaat en duurt het lang voordat het stopt met huilen als de hechtingspersoon terug is.
Bij onveilige hechting is de emotionele relatie instabiel.

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Video

Oorzaken van een onveilige hechting 
De oorzaken bij ouders, de ouders kunnen niet sensitief en responsief op het kind reageren door b.v. huwelijksproblemen, verslaving.

De oorzaken bij het kind, het kind laat niet-responsief gedrag zien, b.v. bij een huil baby.
Lichamelijke/geestelijke afwijking of ziekte bij het kind, het kind reageert niet ‘normaal’ op de ouders, de ouders begrijpen de reden niet..


Slide 29 - Slide

Uiting van onveilige hechting in gedrag 
Verschillend per kind:
Te veel of te weinig onderzoek drang
Wel of geen verlatingsangst
Te veel of te weinig zelfvertrouwen
Wantrouwend, voelen zich onveilig
Kans op ernstige psychische problemen
30% van de kinderen is onveilig gehecht.


Slide 30 - Slide


Na deze les heb je meer kennis over de invloeden op de ontwikkeling
Na deze les heb je meer kennis over hechting bij kinderen

A
Ik begrijp de theorie , de leerdoelen zijn behaald
B
Ik begrijp de theorie helemaal niet, de leerdoelen zijn niet behaald

Slide 31 - Quiz

Evaluatie;  vuilniszak, reiskoffer en schatkist 

 Het eerste papiertje is iets wat tegen gevallen is en je zo snel mogelijk wil
vergeten. Dit belandt in de vuilniszak.
 Een tweede is iets wat je bijgeleerd hebt en wat je de rest van je leven zal
meedragen. Dit gaat in de reiskoffer.
 Een derde is iets wat je altijd zal koesteren en dat gaat achter slot en grendel in
de schatkist.

Slide 32 - Slide

Indeling van de dag 
28 februari & 7 maart
tijd 13.45- 17.00

13.45- 15.00
15.00-15.30 pauze
15.30-16.45
16.45- Afronden

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Slide