MAVO 4S - Clase 4_Periodo 3: Comprensión lectora - ¡A practicar! (06-02-2025)

• Spaans
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4,5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Clase 4 del periodo 3

Comprensión lectora: ¡A practicar!

¡Bienvenidos!

            El programa de hoy

• Repaso de los conectores
• Aprender nuevas estrategias
• ¡A trabajar!

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

         Los objetivos

• Después de esta clase yo sé cómo los conectores están utilizados en textos españoles.
• Después de esta clase, yo puedo aplicar las estrategias a los textos.
• Después de esta clase, yo puedo leer textos de nivel A2/B1.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Repaso: los conectores españoles y las estrategias de lectura

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

La comprensión lectora: ¡A practicar!

¡A trabajar/practicar!

Juntos en clase vamos a leer tres textos para practicar la comprensión lectora.

Lo que necesitáis:

Diccionario/interglot

Hoja/Microsoft Word

Bolígrafo/lápiz.

Respuestas de ejercicio 1

1 = buenos días

2 = me llamo

3 = Soy

4 = muy bien

5 = te llamas

6 = dónde eres

7 = Soy de

8 = vivo en

9 = te dedicas

10 = estudio

11 = trabajo en

12 = Encantada de

Respuestas de ejercicio 2

y = en

También = ook

Porque = want, omdat

Pero = maar

Así que = vandaar; daardoor

          ¿Hay preguntas o dudas?

Tened en cuenta que este es el último periodo antes de los exámenes centrales en mayo. Para tanto el examen 710 como el examen central, necesitáis diccionarios. ¡Conseguidlos lo antes posible!

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

¡Hasta luego!